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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述不正確的是 ( )
A.細(xì)胞融合技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、細(xì)胞培育技術(shù)屬于細(xì)胞工程涉及的技術(shù)范圍
B.異種的動(dòng)物,可通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)培育出新品種
C.植物細(xì)胞工程采用的各項(xiàng)技術(shù)手段的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D.植物組織培養(yǎng)是將外植體置于包含植物生長(zhǎng)和發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)成分的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞融合技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、細(xì)胞培育技術(shù)屬于細(xì)胞工程涉及的技術(shù)范圍 |
B.異種的動(dòng)物,可通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)培育出新品種 |
C.植物細(xì)胞工程采用的各項(xiàng)技術(shù)手段的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 |
D.植物組織培養(yǎng)是將外植體置于包含植物生長(zhǎng)和發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)成分的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞融合技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、細(xì)胞培育技術(shù)屬于細(xì)胞工程涉及的技術(shù)范圍
B.異種的動(dòng)物,可通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)培育出新品種
C.植物細(xì)胞工程采用的各項(xiàng)技術(shù)手段的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D.植物組織培養(yǎng)是將外植體置于包含植物生長(zhǎng)和發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)成分的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
繼20世紀(jì)80年代以米,隨著細(xì)胞學(xué)和分子生物學(xué)突飛發(fā)展,已廣泛應(yīng)用細(xì)胞工程獲得新型生物或一定細(xì)胞產(chǎn)品,下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述不正確的是
A.同種的動(dòng)物,可通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)培育出新品種
B.細(xì)胞核移植、單克隆抗體制備、細(xì)胞培養(yǎng)屬于細(xì)胞工程涉及的技術(shù)范圍
C.植物細(xì)胞工程采用的各項(xiàng)技術(shù)手段的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D.植物組織培養(yǎng)是將外植體置于包含植物生長(zhǎng)利發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)成分的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
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