以下有關(guān)培育三倍體無子西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有幾項( 。
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進行處理可得到四倍體植株
③三倍體西瓜植株聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常的配子,因此該變異屬于不可遺傳的變異
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細胞是通過有絲分裂增加體細胞數(shù)目的.
A、一項B、二項C、三項D、四項
考點:染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:本題考查無子西瓜的形成過程.
普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長.然后用四倍體西瓜植株做母本(開花時去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開花時,其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實.由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實則正常發(fā)育,所以這種西瓜無子.
解答: 解:①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進行雜交產(chǎn)生三倍體,但三倍體不育,說明它們之間具有生殖隔離,①錯誤;
②用秋水仙素或低溫對二倍體西瓜幼苗進行處理,使染色體數(shù)目加倍,從而得到四倍體植株,②正確;
③三倍體無子西瓜是根據(jù)染色體變異的原理培育而來,細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)改變,屬于可遺傳的變異,③錯誤;
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為染色體變異,④錯誤;
⑤三倍體西瓜植株細胞是通過有絲分裂增加體細胞數(shù)目的,⑤正確.
所以②⑤正確.
故選:B.
點評:本題意在考查考生的識記能力和理解能力,有一定難度.我們要注意,無子西瓜是用種子種出來的,但這個種子不是無籽西瓜里的種子,而是自然的二倍體西瓜跟經(jīng)過誘變產(chǎn)生的四倍體雜交后形成的三倍體西瓜里的種子.由于是三倍體,所以它本身是沒有繁殖能力的,所以也沒有籽.要注意區(qū)別無子西瓜和無子番茄的不同,三倍體無子西瓜是根據(jù)染色體變異的原理培育而來,屬于可遺傳的變異;無子番茄是生長素作用的原理,細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不變,屬于不可遺傳的變異.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著城鎮(zhèn)化的進程加快,城市對蔬菜的需求量逐年增加,溫室大棚的作用凸顯.如圖所示曲線a是自然狀態(tài)下重慶郊區(qū)一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,假定溫室中溫度恒定.據(jù)圖回答:

(1)曲線a的B點處植物產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
,BC段CO2含量降低的原因是
 
.經(jīng)過24小時后溫室中CO2含量減少了,減少的CO2的去向是
 

(2)曲線b是在17時到20時之間采取某種措施后形成的,該措施是
 
.與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了
 
(用CO2量表示).
(3)有人在曲線b的D點(20時)后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量,但是CO2含量的變化卻如曲線c,形成EF段的主要原因是
 
,為了增加經(jīng)濟效益他在EF時期的有效輔助措施是
 

(4)假定某個活的離體葉肉細胞處于EF時期,請你推測該細胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度
 
(大于/等于/小于)圖中24時溫室中的CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為小麥的五種不同育種方法示意圖.
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,從F1到Fn的目的是提高
 
的含量;A→B→C途徑所表示的育種方法是
 
,其顯著特點是
 

(2)C、F方法用的是同一種藥劑,其作用原理是
 
,導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(3)通過E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是不易的,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響植物進行光合作用的因素有很多.下列選項中,對光合作用影響最小的是(  )
A、葉綠體色素的含量
B、五碳化合物的含量
C、氧氣的含量
D、二氧化碳的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%,嘧啶占54%.乙生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為:嘌呤占34%,嘧啶占66%,則甲乙生物可能是(  )
A、.藍藻 變形蟲
B、T2噬菌體 豌豆
C、.硝化細菌  綿羊
D、.肺炎雙球菌  煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是以小麥為實驗材料的實驗,說法正確的是(  )
A、用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片
B、用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時加入無水乙醇后研磨、過濾即可
C、用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見藍綠色線粒體和綠色葉綠體
D、鑒別某株小麥是否為純合子的最佳操作依次是套袋、收獲、種植、觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖中“種群生長”坐標曲線的理解,不正確的是( 。
A、陰影部分是造成曲線Ⅰ與曲線Ⅱ之間差異的主要原因
B、若曲線Ⅱ表示青霉菌種群生長的曲線,那么提取青霉素最佳時間是在bc段
C、外來物種入侵某個地區(qū)后,一般在短時間內(nèi)的種群數(shù)量變化特點都會與曲線Ⅰ一致
D、我國人口的基數(shù)比較大,所以我國目前人口發(fā)展的基本情況處于bc段

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子復(fù)制過程的基本條件不包括(  )
A、DNA聚合酶
B、RNA聚合酶
C、模板鏈
D、游離的四種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物圈的敘述不正確的是( 。
A、地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍
B、生物圈是指地球上所有生物的總和
C、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物
D、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案