6．下列共同進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是（　　）
A．共同進(jìn)化是指不同物種之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
B．生物的多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性
C．生物通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因的重組，使生物進(jìn)化的速度明顯加快
D．海洋植物登陸后，被子植物和裸子植物先后扮演生產(chǎn)者的主角

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，因素有突變和基因重組、自然選擇和遷移．
3、生物進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．

解答 解：A、共同進(jìn)化指的是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、生物的多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯(cuò)誤；
C、生物通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因的重組，使生物進(jìn)化的速度明顯加快，C正確；
D、在生物進(jìn)化過(guò)程中現(xiàn)有裸子植物，再有被子植物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．豬的基因和人類的基因存在一定的相似度．據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右，起保護(hù)創(chuàng)面免受感染作用．移植豬皮后，還要在豬皮上開很多小口，在小口處移植人患者的自體皮膚組織，自體皮膚慢慢生長(zhǎng)，逐漸覆蓋原先創(chuàng)面，而豬皮最終會(huì)掉光．為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間，有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因（用P表示），獲得轉(zhuǎn)基因小白豬．其簡(jiǎn)要流程如圖所示：

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識(shí)回答：
（1）過(guò)程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）過(guò)程②中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，將皮膚組織塊分散戍單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無(wú)菌、無(wú)毒、通氣、適宜的溫度、pH以及營(yíng)養(yǎng)．
（3）圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（或MII中期），并作除去細(xì)胞核的處理；過(guò)程③中所用的技術(shù)是（早期）胚胎體外培養(yǎng) 去；能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是核的受精卵（或去核的卵細(xì)胞）．
（4）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）． 下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若選擇非紫色的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則需要將顯微鏡視野調(diào)得更亮一些
B．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0，CO2濃度在a～b之間時(shí)，三條曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高
B．CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強(qiáng)度和溫度
C．當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D．據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變異涉及基因突變的是（　�。�
A．由于田間管理到位，水稻出現(xiàn)穗多粒大的性狀
B．由于紫外線照射，某人出現(xiàn)皮膚癌
C．雜合棕色獼猴相互交配產(chǎn)生的后代出現(xiàn)白色新類型
D．利用生長(zhǎng)素類似物培養(yǎng)出的無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　�。�
A．含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)一定是RNA
B．只含有DNA的生物，其遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，不是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞，與消化這些物質(zhì)密切相關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A．溶酶體B．核糖體C．液泡D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．甜味肽（C13H16O5N2）是一種二肽，則其一定是由兩種不同的氨基酸縮合而成
B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸的氨基和羧基必須連在同一個(gè)碳原子上
C．n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D．蛋白質(zhì)變性后其特定功能并未改變，在適當(dāng)條件下還可恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是（ ）

A．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．長(zhǎng)期處于水淹的植物易爛根是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精

C．釀酒過(guò)程中密封的目的是為了促使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．CO2是人體細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物

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