【題目】五界系統(tǒng)在各界生物相互關(guān)系方面,反映出真核多細(xì)胞生物進(jìn)化的三大方向是
A. 植物界、動物界和原生生物界
B. 原核生物界、原生生物界和真菌界
C. 植物界、動物界和真菌界
D. 原核生物界、真菌界和動物界
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是
A. 上自習(xí)課時邊看書邊記筆記 B. 開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來
C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起 D. 與朋友聊天
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖1和圖2分別表示一個基因型為AaBb動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖2中丙細(xì)胞名稱為______。
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的_____;由Ⅱ變?yōu)棰,相?dāng)于圖2中_____→______的過程。由Ⅰ變成Ⅱ的過程中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是______。
(3)細(xì)胞分裂中A和A分開對應(yīng)圖1中的______和圖2中______圖像(圖1用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示,圖2用甲、乙、丙表示)。
(4)圖3為該生物產(chǎn)生的一個生殖細(xì)胞,不考慮基因突變、交叉互換,且減數(shù)第二次分裂正常。請寫出減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因組成______、______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小雞(隨機(jī)分為甲、乙兩組)為實驗動物進(jìn)行了實驗,過程和結(jié)果如圖:下列相關(guān)分析中,錯誤的是( )
A.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C.甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D.甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( )
A.由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C.生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在理想狀況下的數(shù)量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)。請回答:
(1)甲圖中的K值,又稱環(huán)境容納量,表示________________________。
(2)從甲圖所示數(shù)據(jù)可見,倉鼠的種群數(shù)量呈s型增長;當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵進(jìn)入的時間最可能在__________處。
(3)乙圖所示要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)當(dāng)包括_________等成分。圖中字母______表示倉鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。若A中的能量為2.3×109kJ ,B中能量為l.6×10 9kJ,C中能量為l.4×109kJ,某種天敵同化的能量為8.8×10 7kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab,則同時所產(chǎn)生的3個極體的染色體組成分別為( )
A.A
B.Ab、abB.Aa、Bb、AB
C.Ab、a
D.aB
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家系一種遺傳病的遺傳圖解,成員中Ⅰ﹣1、2和Ⅱ﹣2為患者.推測合理的一項是( )
A.Ⅲ﹣2為患病男孩的概率是50%
B.該病為常染色體顯性遺傳病
C.Ⅰ﹣1、2如再生出一小孩,則該小孩攜帶致病基因的概率是50%
D.該病為X染色體顯性遺傳病
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