分析 根據(jù)圖示可知,含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在四環(huán)素培養(yǎng)基中生存,但不能在青霉素培養(yǎng)基中生存,可知切割質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的酶是限制酶PstI,破壞了青霉素抗性基因.
甲、丙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,因此能在甲和丙中生長(zhǎng)的大腸桿菌含有四環(huán)素抗性基因,包括導(dǎo)入普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;
乙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素和青霉素,因此能在乙中生長(zhǎng)的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒的大腸桿菌.
與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個(gè)菌落,說(shuō)明丙培養(yǎng)基中這兩個(gè)菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
解答 解:(1)過(guò)程②是mRNa合成DNA過(guò)程,為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.逆轉(zhuǎn)錄獲得的cDNA中沒(méi)有內(nèi)含子或不含終止子或不含啟動(dòng)子,將目的基因與運(yùn)載體連接需要DNA連接酶.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,常用CaCl2 處理,使之成為感受態(tài)細(xì)胞.
(2)PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ分3種酶分別用1,2,3表示,一種酶酶切時(shí),一共可以得到3種不同長(zhǎng)片段;兩種酶酶切時(shí),可得到1-2,2-1,2-3,3-2,1-3,3-1六種片段;三種酶酶切,可得到1-2,2-3,3-1三種片段,與前面重復(fù),因此一種可形成9種片段.
(3)在甲中能生長(zhǎng)的是具有四環(huán)素抗性的細(xì)菌,含有四環(huán)素抗性基因;與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個(gè)菌落,說(shuō)明丙培養(yǎng)基中這兩個(gè)菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,使含有目的基因的大腸桿菌不能在含有青霉素的乙培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但四環(huán)素基因是完好的,則含有目的基因的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的丙培養(yǎng)基上生長(zhǎng).目的基因的檢測(cè)也可用DNA分子雜交法.
(4)酵母菌為真核生物,細(xì)胞內(nèi)具有對(duì)分泌蛋白加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器,細(xì)菌等原核生物,不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器.
(5)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在Taq聚合酶或熱穩(wěn)定性聚合酶酶的作用下延伸形成DNA.
(6)蛋白質(zhì)工程的基本原理是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
故答案為:
(1)(逆)反轉(zhuǎn)錄 不含內(nèi)含子或不含終止子或不含啟動(dòng)子 DNA連接 Ca2+(或CaCl2溶液)
(2)9
(3)含四環(huán)素抗性基因 在乙中不能存活 在丙中存活DNA分子雜交
(4)加工(或修飾)
(5)單 引物 Taq聚合酶或熱穩(wěn)定性聚合酶
(6)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu) 應(yīng)有的氨基酸序列 相應(yīng)的脫氧核苷酸序列
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的操作等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解標(biāo)記基因結(jié)構(gòu)完整,則能在對(duì)應(yīng)培養(yǎng)基中生長(zhǎng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
播種時(shí)隨機(jī)擺放的種子萌發(fā)后,根和莖會(huì)出現(xiàn)下圖所示的生長(zhǎng)現(xiàn)象,以下對(duì)此現(xiàn)象的解釋,不正確的是
A.重力會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布 B.植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
C.重力只對(duì)根的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響 D.植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下圖所示曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是( )
A.光合作用酶的最適溫度高于細(xì)胞呼吸酶的最適溫度
B.陰影部分表示5℃~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零
C.光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25℃~30℃
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Cd2+對(duì)植物有毒害作用,如能誘發(fā)根尖細(xì)胞加速老化,并破壞核仁,導(dǎo)致 DNA 損傷等,而 Ca2+則有緩解 Cd2+毒害的作用。具體機(jī)理可能為:(1)Ca2+競(jìng)爭(zhēng)細(xì)胞膜上 Cd2+的吸收位點(diǎn);(2)Ca2+通過(guò)穩(wěn)定膜結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞內(nèi)外離子平衡;(3)Ca2+作為胞內(nèi)的第二信使,啟動(dòng)一系列生理生化過(guò)程,激活植物體內(nèi)多種抗性機(jī)制,研究表明,Ca2+通過(guò)Ca結(jié)合蛋白可調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的活動(dòng)如影響 DNA合成、修復(fù)及轉(zhuǎn)錄等過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.Ca結(jié)合蛋白可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.Ca2+和Cd2+不可能通過(guò)細(xì)胞膜上同一通道進(jìn)入細(xì)胞中
C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用
D.Cd2+進(jìn)入植物根尖細(xì)胞后可能影響其核糖體的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只含有一種核酸,即DNA或RNA | |
B. | mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合 | |
C. | 光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上 | |
D. | 沒(méi)有細(xì)胞壁,屬于單細(xì)胞生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3、2 | B. | 3、3 | C. | 2、2 | D. | 2、3 |
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