A. | 吞噬細(xì)胞對抗原的吞噬 | B. | 黏性末端的形成 | ||
C. | 成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收NO3- | D. | 光合作用中水的光解 |
分析 1、由題干可知,該題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能多樣性,免疫系統(tǒng)的功能,主動運(yùn)輸?shù)臈l件,基因工程,及光合作用過程,先梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
2、免疫系統(tǒng)的吞噬細(xì)胞能夠?qū)乖镔|(zhì)進(jìn)行吞噬處理,吞噬細(xì)胞的吞噬抗體的過程,首先要依靠吞噬細(xì)胞對抗原物質(zhì)的識別,識別作用離不開糖蛋白;DNA分子在限制酶的作用下被切割形成黏性末端,限制酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);主要運(yùn)輸需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助,同時需要消耗ATP水解釋放的能量;光合作用的光反應(yīng)階段是水光解,產(chǎn)生還原氫和氧氣,該過程不需要酶的催化作用.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要吞噬細(xì)胞對抗原進(jìn)行識別,糖蛋白與識別作用密切相關(guān),A錯誤;
B、粘性末端是由限制酶識別并在特定的部位切割DNA分子形成的,限制酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化作用,B錯誤;
C、成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子是主動運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能,C錯誤;
D、光反應(yīng)過程中水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫的過程不需要酶的催化作用,與蛋白質(zhì)沒有直接關(guān)系,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)的功能、免疫系統(tǒng)的防御功能、基因工程的工具、主動運(yùn)輸?shù)臈l件、光反應(yīng)過程等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合相關(guān)知識綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二(承智班)上周練三(解析版) 題型:選擇題
決定生物進(jìn)化方向的是
A.遺傳 B.變異 C.環(huán)境 D.自然選擇
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng),不發(fā)生在生物膜(細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜)上的是
A.好氧菌的細(xì)胞呼吸 B.藍(lán)細(xì)菌的光合作用
C.人體細(xì)胞內(nèi)酒精的氧化 D.氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的能量 | |
B. | 體溫的相對恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫就是通過大腦皮層來調(diào)節(jié)的 | |
D. | 體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)鑒定,錯誤的一項(xiàng)是
A. 用碘-碘化鉀溶液檢測淀粉
B. 蘇丹Ⅲ染液能使細(xì)胞中的油脂呈橙黃色
C. 還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后呈紅黃色沉淀
D. 用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑分A液和B液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中,錯誤的是
A. 核糖核酸是核糖體的成分之一
B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C. 膽固醇、磷脂和植物蠟都屬于脂質(zhì)
D. 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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