如圖1表示植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過程.如圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強度的光照后,所測定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實驗結(jié)果(假設(shè)實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對細胞呼吸的影響).請根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)圖1中為過程②供能的物質(zhì)是
 
,此過程在
 
中進行.
(2)圖1過程③在
 
場所中進行,產(chǎn)生的CO2中O元素來自
 
化合物.
(3)圖2中,光照強度為a時,A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有
 
(填序號),當(dāng)光照強度大于a時,限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是
 
.當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時,葉肉細胞中光合速率
 
(>、=、<)呼吸速率.
(4)圖2中,B植物在光照強度為b時,若此時的呼吸熵(細胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為
 
mL/(m2?h)
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖1:圖中①表示光合作用的光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③表示有氧呼吸,④表示ATP水解,其釋放的能量將用于各項生命活動.
分析圖2:光照為0時,兩種植物均只進行呼吸作用,A的呼吸作用相對值為1,B的為2.a(chǎn)點對A植物來說為光的飽和點,此時凈光合作用最大,為6;b點對B植物來說為光的飽和點,此時凈光合作用最大,為8.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析可知,圖1中為過程②供能的物質(zhì)是ATP和NADPH,②表示暗反應(yīng),此過程的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)圖1過程③表示有氧呼吸,場所是細胞溶膠和線粒體.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H];第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H].因此產(chǎn)生的CO2中O元素來自葡萄糖和水或丙酮酸和水.
(3)圖2中,光照強度為a時,A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有①光合作用的光反應(yīng)、②暗反應(yīng)、③有氧呼吸、④ATP水解.當(dāng)光照強度大于a時,A植物已經(jīng)達到光的飽和點,而題干中“假設(shè)實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對細胞呼吸的影響”,因此限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是二氧化碳濃度.進行光合作用的主要是葉肉細胞,而所有的細胞都要進行呼吸作用,所以當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時,葉肉細胞中光合速率>呼吸速率.
(4)(4)圖2中,B植物在光照強度為b時,凈光合作用量為8,呼吸作用為2,因此真光合作用為8+2=10.若此時的呼吸熵(細胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則細胞呼吸放出的CO2=0.8×2=1.6,.因此B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為10-1.6=8.4mL/(m2?h).
故答案為:
(1)ATP和NADPH          葉綠體基質(zhì)
(2)細胞溶膠和線粒體     葡萄糖和水或丙酮酸和水
(3)①②③④二氧化碳濃度>
(4)8.4
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、細胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶
B、細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C、酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
D、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對純合的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實驗結(jié)果的敘述中,錯誤的是( 。
A、F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子
B、F2出現(xiàn)4種基因型的個體
C、F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1
D、F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了測定呼吸商(RQ=
細胞呼吸產(chǎn)生的CO 2量
細胞呼吸消耗的O2
),取如圖裝置3組,甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液,乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水,丙組為A處放等量煮熟櫻桃、B處放等量蒸餾水.相同時間后,觀察液滴移動情況是:甲組左移量為X,乙組左移量為Y,丙組右移量為Z.下列說法正確的是(  )
A、X代表的是甲組櫻桃細胞呼吸產(chǎn)生的CO2
B、通過甲乙兩組實驗的結(jié)果即可計算出RQ值
C、丙裝置的作用是校正,氧氣實際消耗量為(X+Z)
D、RQ=
X+Y+Z
X+Z

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞中糖類合成與分解示意圖.正確的是( 。
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
B、過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
C、過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
D、過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 
.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為0.8-1.2g/L,此人血糖濃度高達1.85g/L,就有一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患
 

(3)能夠促進②過程進行的激素是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示的生物學(xué)意義的描述,錯誤的是( 。
A、甲圖生物產(chǎn)生配子時A與a基因分離,分別與D與d基因發(fā)生自由組合
B、乙圖細胞發(fā)生著絲點分裂,有同源染色體4對,染色單體0條
C、丙圖所示家系遺傳病的遺傳方式最有可能是常染色體顯性病
D、丁圖所示雄果蠅減數(shù)分裂時可以產(chǎn)生2種類型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分裂的說法不正確的是(  )
A、一個被32P標(biāo)記的一對同源染色體的細胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)過兩次有絲分裂后,所形成的4個細胞中,每個細胞標(biāo)記的染色體個數(shù)可能是0、1、2
B、在某動物精子形成過程中,若姐妹染色單體未分離,則可能形成染色體組成為XYY的后代
C、二倍體動物在細胞分裂后期含有10條染色體,則該細胞很可能處于減數(shù)第二次分裂后期
D、某二倍體正常分裂中的細胞若含有兩條Y染色體,則該細胞一定為次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純凈的細胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請完成下列實驗設(shè)計并分析下列有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細胞做實驗
 

A、成熟紅細胞   B、神經(jīng)細飽  C、白細胞   D、口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,一段時間后細胞將漲破.
(3)選用該材料的理由是
 
?
(4)、通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分,如表:
物質(zhì)種類膜的類別蛋白質(zhì)(%)磷脂(%)糖類(%)
變形蟲細胞膜54424
小鼠肝細胞膜44524
人紅細胞膜49438
線粒體(細胞器)內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體(細胞器)膜70300
①依據(jù)上述數(shù)據(jù),請分析構(gòu)成細胞膜與細胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成的共同點是
 
;
②化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別
 

③細胞膜功能的復(fù)雜程度與細胞膜上
 
有關(guān).

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