【題目】下圖表示夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線。下列對(duì)此圖描述錯(cuò)誤的是

A. AB之間光合作用強(qiáng)度上升是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度增強(qiáng)所致

B. DE之間光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱所致

C. BC和DE光合作用強(qiáng)度下降原因不同

D. AB和CD光合作用強(qiáng)度上升原因相同

【答案】D

【解析】

本題是對(duì)光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的強(qiáng)度影響的考查，分析光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化而變化的曲線，明確光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化而變化是由于一天中不同時(shí)間段的光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳供應(yīng)發(fā)生變化引起的，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

由題圖曲線可知，從AB段，即從6時(shí)～9時(shí)氣溫上升，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，因此光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，A正確；DE段從14點(diǎn)以后光照強(qiáng)度開(kāi)始減弱，光合作用強(qiáng)度減弱，B正確；BC段和DE段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因不相同，前者由于氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，后者由于光照減弱，C正確；AB段光合作用增加的原因是光照強(qiáng)度增強(qiáng)，CD段時(shí)間過(guò)了正中午，氣孔開(kāi)放，吸收的CO2逐漸增加，光合作用增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4，上述比在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A.0.4和0.6 B.0.4和0.4 C.2.5和1.0 D.0.6和1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用包括光反應(yīng)與碳反應(yīng)，光反應(yīng)又包括許多個(gè)反應(yīng)。下圖為光合作用的光反應(yīng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）由圖可知PSⅠ和PSⅡ位于___________，具有___________的功能。

（2）從物質(zhì)的變化角度分析，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供___________和___________；從能量變化的角度分析，光反應(yīng)的能量變化是___________。

（3）光反應(yīng)涉及電子（e-）的一系列變化，電子（e-）的最初供體為___________。

（4）從圖中ATP的產(chǎn)生機(jī)制可以判斷膜內(nèi)H+濃度___________（大于，等于或小于）膜外濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用_______或平板劃線法接種；采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)，其目的是________________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R提供_____________；作為無(wú)機(jī)鹽的硝酸鹽還可提供_____________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和________，以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用________方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是_______________。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

B. 生物生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)

C. 遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的傳遞和變化為基礎(chǔ)

D. C、H、O、S四種元素在細(xì)胞內(nèi)含量最豐富，是構(gòu)成細(xì)胞中主要化合物的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷，正確的是(　　)

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種生物中，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其它三種差異性最顯著的是

A. 傘藻B. 藍(lán)細(xì)菌C. 酵母菌D. 黑藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)健康人神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的敘述不正確的是(　　)

A. 成年人能有意識(shí)排尿說(shuō)明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞

B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)參與血糖調(diào)節(jié)時(shí)需要通過(guò)垂體

C. 嬰兒尿床，但嬰兒的脊髓骶部的排尿中樞正常

D. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na＋從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)依賴膜蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　 �。�

A. 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說(shuō)明細(xì)胞已停止無(wú)氧呼吸

B. 小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

C. 破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖

D. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案