A. | 生活在同一片森林中所有食草動(dòng)物 | |
B. | 生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人 | |
C. | 種植在同一塊地里的二倍體水稻和普通水稻 | |
D. | 培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中大和小的兩種草履蟲(chóng) |
分析 物種包括各個(gè)不同地域的同一物種的多個(gè)不同種群,范圍較大,而種群是一定地域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和,范圍較。袛嗍欠袷峭晃锓N,不能只看能否雜交,還要看雜交后代是否可育,如二倍體西瓜和四倍體西瓜、馬和驢等.
解答 解:A、生活在同一森林中的所有食草動(dòng)物屬于多個(gè)不同的物種,A錯(cuò)誤;
B、白種人、黃種人、黑種人只是膚色不同,但可以產(chǎn)生可育的后代,是同一物種,B正確;
C、普通水稻為四倍體,它和二倍體水稻存在生殖隔離,不是同一物種,C錯(cuò)誤;
D、培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中的大小兩個(gè)種的草履蟲(chóng)存在生殖隔離,屬于不同的物種,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物種的形成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)A是指 ,E在動(dòng)物體內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)是指 。
(2)F是指 ,等質(zhì)量的E和F比較,徹底氧化分解時(shí),釋放能量較多的是 ,
(3)C是指 ,其結(jié)構(gòu)通式是 ,由兩分子C形成G時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量會(huì) ,分子之間通過(guò) (以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接。
(4)D是指 ,D形成H,H是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
右面為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D.過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群密度的說(shuō)法,正確的是( )
A.調(diào)查植物種群密度應(yīng)該用樣方法,動(dòng)物應(yīng)該用標(biāo)志重捕法
B.年齡結(jié)構(gòu)直接決定了種群數(shù)量的變化趨勢(shì),老年個(gè)體多,種群數(shù)量將減少
C.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,直接反映了種群在一定時(shí)期內(nèi)的數(shù)量
D.同一地點(diǎn)同種生物的種群密度在不同季節(jié)不會(huì)發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳源 | B. | 氮源 | C. | 無(wú)機(jī)鹽 | D. | 特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息 | |
B. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快 | |
C. | 與甲圖信息傳遞有關(guān)的內(nèi)環(huán)境依次為:細(xì)胞內(nèi)液→血漿→組織液 | |
D. | 乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶能加快反應(yīng)速度是因?yàn)樗芴岣呋瘜W(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 除去洋蔥、酵母菌、藍(lán)藻的細(xì)胞壁,都必須使用纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 限制性?xún)?nèi)切酶、DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵 | |
D. | 人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人類(lèi)都有害 | B. | 都是單細(xì)胞生物 | ||
C. | 都能分裂生殖 | D. | 都能進(jìn)行新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把各種細(xì)胞器分隔開(kāi) | |
B. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn) | |
C. | 中心體體屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 生物膜在細(xì)胞與外部環(huán)境的能量轉(zhuǎn)化、信息交流等方面發(fā)揮重要作用 |
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