下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是( 。
A、只要接觸一次某種抗原,記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征
B、機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C、唾液的滅菌作用屬于體液免疫
D、細(xì)胞免疫是指吞噬細(xì)胞吞噬病原體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、記憶細(xì)胞的特點(diǎn):壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.
2、免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除的功能,監(jiān)控和清除體內(nèi)衰老或因其它因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞.
3、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
解答: 解:A、接觸一次特定抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,A正確;
B、體內(nèi)衰老或因其它因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞能成為抗原,B錯(cuò)誤;
C、唾液的滅菌作用屬于非特異性免疫中第一道防線,體液免疫主要依賴于抗體滅菌,C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞吞噬病原體屬于第二道防線,細(xì)胞免疫主要依賴于效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解人體的三道防線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,生命離不開(kāi)水.
(1)水在生物體中的主要作用是
 
<多選>
A.參與新陳代謝               B.參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸
C.良好的溶劑                   D.貯藏能量      E.生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
(2)將一棵小青菜培養(yǎng)在含有H218O的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并用鐘罩將其罩。畬⒋搜b置放在充足的光照條件下,很快在鐘罩的空氣中發(fā)現(xiàn)了H218O和18O2,同時(shí)在植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)H218O.請(qǐng)解釋:
①鐘罩的空氣中發(fā)現(xiàn)的H218O的來(lái)源
 

②植物體內(nèi)的H218O除了從外界吸收的外,還可以通過(guò)什么生理作用產(chǎn)生?
 

③鐘罩內(nèi)空氣中18O2的來(lái)源是
 

(3)含水量不同的玉米種子的呼吸速率是不同的.一定范圍內(nèi),玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系是:
 
.據(jù)此提出一條貯存玉米種子的方法
 

(4)種子萌發(fā)時(shí),自由水與結(jié)合水的比例要變
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在使用顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)組,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,視野都很灰暗,只看見(jiàn)大概的細(xì)胞輪廓而無(wú)法看清細(xì)胞中的葉綠體,那么可能的原因是( 。
A、反光鏡沒(méi)有調(diào)節(jié)好
B、沒(méi)有用物鏡
C、裝片中的標(biāo)本沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、裝片上沒(méi)有標(biāo)本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種:AA基因型的頻率為40%,Aa基因型的頻率為60%,aa基因型(致死型)的頻率為0,那么隨機(jī)交配繁殖一代后,AA基因型的個(gè)體占(  )
A、
49
91
B、
49
100
C、
11
20
D、
11
17

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸)和非跨膜運(yùn)輸(胞吞和胞吐),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、胞吞和胞吐不需要消耗能量
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體
C、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的
D、主動(dòng)運(yùn)輸一定需要載體和消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,下列描述不正確的是( 。
A、不是受單一激素的調(diào)節(jié)
B、各種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)
C、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng)
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述中,不正確的是( 。
A、自由水是生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)
B、自由水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、自由水為生物體內(nèi)各種反應(yīng)的環(huán)境
D、植物越冬時(shí),自由水的含量比例增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.當(dāng)人體感染H1N1病毒后,需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制共同清除病毒.請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)(如焦慮、緊張),能使T 細(xì)胞活性下降,從而更易感染H1N1病毒而患病,試分析原因
 

(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí),免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng),往往會(huì)發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,導(dǎo)致體溫升高.
(3)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的
 
,則垂體釋放的
 
減少,使腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出體外.

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