A、細(xì)菌只有接種于固體培養(yǎng)基上,才能表現(xiàn)出圖示生長曲線 |
B、圖中1時期大量合成酶、ATP及其他細(xì)胞成分 |
C、圖中3時期的細(xì)菌不再進行增殖 |
D、圖中4時期是獲取次級代謝產(chǎn)物的最佳時期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中要注意選擇鮮嫩、色濃綠的葉片 |
B、在“可溶性還原糖的鑒定”實驗中,最理想的實驗材料是含糖量較高、帶有顏色的生物組織 |
C、在“觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實驗中宜選擇新鮮、帶有顏色的洋蔥 |
D、在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中必須用新鮮的動物肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細(xì)胞來自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
B、體液免疫過程中,每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 |
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生 |
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識別抗原的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EeRr、EERr |
B、eeRr、EeRr |
C、Eerr、eerr |
D、eeRr、EERR |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸的種類、數(shù)目不同 |
B、肽鍵的形成方式不同 |
C、氨基酸的排列順序不同 |
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖是在低倍光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不是原核細(xì)胞,也不可能是動物細(xì)胞 |
C、細(xì)胞器①是進行有氧呼吸的主要場所 |
D、細(xì)胞器③中含有少量的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1是突觸間隙,2釋放的遞質(zhì)引起下一個神經(jīng)元的興奮 |
B、2是胞體膜,3是軸突膜或樹突膜 |
C、由于2與3之間存在著電位差,因而興奮可以從一個神經(jīng)元傳遞到另外一個神經(jīng)元 |
D、興奮的傳遞方向是從2所在的神經(jīng)元傳向3所在的神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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