分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析:圖甲裝置可以用來(lái)探究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響.圖乙中S1+S3可以表示白天有機(jī)物的積累量,S2可以表示夜間有機(jī)物的消耗量.
解答 解:(1)影響光合作用的主要外因是光照、二氧化碳濃度、溫度,圖甲裝置中的二氧化碳濃度是保持基本穩(wěn)定,溫度、光照的不同會(huì)引起光合作用強(qiáng)度的改變,因此可以測(cè)定溫度、光照的變化對(duì)光合作用的影響,氧氣傳感器感受到的裝置內(nèi)氧氣含量的變化,能夠反氧氣凈釋放量在單位時(shí)間內(nèi)的變化,測(cè)定的是凈光合作用的速率.
(2)當(dāng)葉綠體吸收二氧化碳的時(shí)候,說(shuō)明植物體進(jìn)行光合作用,圖乙中ad和eh段有光照,有光合作用,所以圖乙中ad和eh段葉綠體吸收二氧化碳.
(3)c點(diǎn)時(shí)二氧化碳和光合作用同時(shí)存在,兩種生理過(guò)程均能產(chǎn)生還原劑氫,所以產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器線粒體、葉綠體;f~g段在上午,所以上升的主要原因是光照增強(qiáng).
(4)金魚(yú)藻最大光合速率=凈光合作用+細(xì)胞呼吸=(75+10)mg/h=85mg/h,圖乙中S1+S3可以表示白天有機(jī)物的積累量,S2可以表示夜間有機(jī)物的消耗量,所以一晝夜積累的有機(jī)物S1+S3-S2.
故答案為:
(1)溫度、光照 凈光合速率
(2)ad和eh
(3)葉綠體和線粒體 光照增強(qiáng)
(4)85 S1+S3-S2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素和相關(guān)曲線的識(shí)別判斷,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的因素的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病是由隱性基因控制,由于8、9號(hào)均為正常,故4號(hào)基因型一定是AA | |
B. | 11號(hào)帶有致病基因的幾率是$\frac{3}{5}$ | |
C. | 7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$ | |
D. | 12號(hào)帶有致病基因的幾率是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
B. | 調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式通常選擇患病家系進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 | |
D. | 遺傳系譜應(yīng)含有性別、性狀表現(xiàn),親子關(guān)系、世代數(shù)等信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外來(lái)物種的入侵是我國(guó)生物多樣性減少的主要原因 | |
B. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 | |
C. | 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本中紫株的基因型為Aa,綠株的基因型為aa | |
B. | X射線照射紫株花粉后,1%的花粉發(fā)生了基因突變 | |
C. | Fl紫株的基因型為Aa,F(xiàn)l綠株的基因型為aa | |
D. | F1紫株和綠株雜交,F(xiàn)2有4種基因型,2種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ2的基因型可能有四種 | |
B. | Ⅱ2的基因型為BBXAY或BbXAY | |
C. | Ⅱ2和Ⅱ3婚配生出早禿女性的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ2和Ⅱ3婚配生出色盲早禿男性的概率為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的適宜比例 | |
B. | 用纖維素酶和果膠酶處理獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性 | |
C. | 同種植物的不同基因型個(gè)體的細(xì)胞全能性表達(dá)程度會(huì)大不相同 | |
D. | 同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因可能不同 |
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