精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
植物在冬季來臨之前,隨著氣溫逐漸下降,體內會發(fā)生一系列適應低溫的生理變化,抗寒力得到加強,請看如圖回答問題:
(1)由圖示來看,植物含水量呈下降趨勢,下降的原因是
 

(2)冬季來臨的過程中,呼吸速率下降的主要原因是
 

(3)呼吸減弱,利于抗寒的原因是
 
消耗減少,利于
 
積累而使
 
濃度增加.
(4)在九月至十二月上旬,自由水和結合水的比值不斷
 
,新陳代謝不斷
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:本題是水在細胞中的存在形式和作用的考查.水在細胞中以自由水與結合水的形式存在,自由水與結合水可以相互轉化,自由水與結合水 的比值大小與細胞的代謝和植物的抗逆性有關,自由水與結合水的比值越大,細胞代謝速率越快,抗逆性越弱,反之亦然.
解答: 解:(1)由圖示來看,溫度下降,蒸騰作用下降,植物吸水較少,因此植物含水量呈下降趨勢.
(2)冬季來臨的過程中,溫度降低,酶的活性下降,呼吸速率下降.
(3)呼吸減弱,有機物消耗減少,利于可溶性糖積累而使細胞液濃度增加,因此有利于抗寒.
(4)由圖示看出,在九月至十二月上旬,自由水和結合水的比值不斷降低,新陳代謝不斷減弱.
故答案為:
(1)溫度下降,蒸騰作用下降,植物吸水較少
(2)溫度降低,酶的活性下降
(3)有機物      可溶性糖      細胞液
(4)降低        減弱
點評:本題的知識點是細胞內水的存在形式,結合水與自由水比值與抗逆性的關系,植物體內水分含量隨溫度變化而變化的關系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對細胞內水稻存在形式和作用的理解與靈活應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是由血糖調節(jié)障礙造成的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引起的疾病,可分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿。渲孝裥吞悄虿《喟l(fā)生于青少年,因胰島素分泌缺乏,需依賴外源性胰島素補充以維持正常生命活動.Ⅱ型糖尿病多見于中、老年人,表現為胰島素抵抗.右圖為血糖調節(jié)示意圖,圖中的①②代表生理過程,a、b代表相應的激素.請據圖回答下列問題.
(1)圖中的a、b分別由胰腺細胞分泌中的
 
 

(2)a和b在血糖平衡的調節(jié)中為
 
關系.
(3)
 
可通過注射胰島素進行治療,是因為胰島素可以促進①過程以及其他組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使
 
降低.
(4)
 
患者的胰島素抵抗,表現為胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素不夠敏感,其可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

30個腺苷和46個磷酸,在一定條件下最多可能合成多少個ATP分子( 。
A、60B、30C、23D、15

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導致( 。
A、體溫調節(jié)能力下降
B、調節(jié)血糖的能力下降
C、影響抗利尿激素的合成
D、影響渴覺的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
模型.
(2)能代表水分子進入紅細胞過程是圖中
 

(3)能代表細胞排出多余Na+過程是圖中
 
,此過程所需要的能量來自
 
(細胞器名稱)
(4)人的白細胞能吞噬病菌,說明細胞膜有
 
性.
(5)要想制備較純的細胞膜最好選用
 
,原因是
 

A、蛙的成熟紅細胞     B、豬的成熟的紅細胞      C、人的造血干細胞
(6)如何處理(5)中所選的細胞,能使其發(fā)生溶血破裂現象?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質不屬于脂質的是(  )
A、胰島素B、雄性激素
C、膽固醇D、維生素D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

切除老鼠體內的甲狀腺,10天后將其與沒有切除甲狀腺的老鼠相比,其物質代謝能力大大下降;若切除5天后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑的甲狀腺激素,過5天后再觀察,發(fā)現其物質代謝能力沒有下降,由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質代謝能力.為了證明這一推論,有必要再進行其他對照實驗,以作觀察比較.你認為下列最適宜作為對照組的是(  )
A、既不切除老鼠體內的甲狀腺,又未注射甲狀腺激素
B、增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術,過5天后再移植甲狀腺
C、切除老鼠體內的甲狀腺5天后,只注射用于該實驗的溶劑
D、將溶解于另一種溶劑(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術的老鼠體內

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖,圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖,請據圖回答:

(1)植物組織培養(yǎng)依據的原理是
 

(2)圖Ⅰ中外植體是指從植物
 
中分離出來的.
(3)圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成的,稱為
 

(4)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經形成幼體.請根據植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序:
 

(5)3在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項條件不是都需要的
 

A.消毒滅菌       B.適宜的溫度      C.充足的光照      D.適宜的養(yǎng)料和激.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞有絲分裂過程中,染色體的位置會不斷發(fā)生變化,為了探究引起染色體動的原因,進行如下實驗:
a.實驗假設:染色體的運動與紡錘絲有關.
b.實驗材料、用具:長出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡(能觀察活體細胞的生長、運動、增殖情況及細微結構)、切片機(能夠將生物組織切成很多很薄的切片)、一定濃度的秋水仙素溶液(抑制紡錘絲的形成)、清水、吸水紙、染色劑(其濃度不影響細胞活性)、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子.(提示:秋水仙素的作用速度非常快,可以起到立竿見影的效果,因此作用的即時效果可以在相差顯微鏡下看到)
(1)實驗原理:
 

(2)方法步驟:
①切取洋蔥根尖2~3mm數根,平均分成兩組,分別編號為A和B,用切片機將每根洋蔥的根尖縱切成薄片,染色,制成臨時裝片.
②A組:在蓋玻片的一側滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液,另一側用吸水紙吸引,使標本浸潤在
 
中.
B組:在蓋玻片的一側滴上
 
,另一側用吸水紙吸引,使
 

 
,并記錄結果.
(3)預測實驗結果及結論:
預測結果相應結論
①A、B兩組的染色體在分裂后期都向兩極運動
 
 
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案