16.為了提高良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,如圖所示.

(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有胚胎移植(或細(xì)胞培養(yǎng)).培育克隆牛F時(shí)使用的不同于試管牛E的生物技術(shù)是核移植.
(2)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性,F(xiàn)牛的性別由C牛牛決定,其生殖方式屬于無(wú)性生殖.
(3)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是受精卵.
(4)對(duì)受精卵發(fā)育成的囊胚采用胚胎分割技術(shù),可獲得更多基因型完全相同的E牛.

分析 分析題圖:圖示為加快優(yōu)良種牛繁殖速度的兩種方法,方法Ⅰ采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的試管牛E屬于有性生殖的產(chǎn)物;方法Ⅱ采用了體細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的克隆牛F屬于無(wú)性生殖的產(chǎn)物.

解答 解:(1)由以上分析可知,試管牛的培育采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),而克隆牛的培育采用了體細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),因此試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),培育克隆牛F時(shí)使用的不同于試管牛E的生物技術(shù)是核移植.
(2)F牛是克隆牛,其產(chǎn)生主要采用了核移植技術(shù),該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞核的全能性;克隆牛F的核遺傳物質(zhì)來(lái)自C牛,因此其性別由C牛決定;在此過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,所以此種生殖方式是無(wú)性生殖.
(3)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,目的基因的受體細(xì)胞一般采用受精卵,因?yàn)槭芫褜?dǎo)入目的基因后即可分裂分化,直接表達(dá)性狀.
(4)來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量遺傳組成相同的試管牛E,可采用胚胎分割移植技術(shù).
故答案為:
(1)胚胎移植(或細(xì)胞培養(yǎng) )    核移植
(2)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性   C牛   無(wú)性生殖
(3)受精卵
(4)胚胎分割技術(shù)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合試管牛和克隆牛培育過(guò)程圖,考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念及過(guò)程,明確克隆動(dòng)物的產(chǎn)生屬于無(wú)性生殖;識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù),明確該技術(shù)屬于有性生殖;識(shí)記胚胎分割的概念,掌握胚胎分割的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程,如圖為該過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期,終止于生命結(jié)束
C.胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化
D.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中,正確的是( 。
A.DNA、RNA和ATP的化學(xué)組成中均有糖類(lèi)分子
B.性激素與生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C.細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的二糖很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為沖卵;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò)體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(3)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)方法保存.
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療.
(5)哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)體積小、細(xì)胞核大、核仁不明顯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以紅細(xì)胞的細(xì)胞膜中最不可能提取到的物質(zhì)是(  )
A.糖類(lèi)B.蛋白質(zhì)C.磷脂D.DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C.當(dāng)胰島素濃度為40 μU/mL時(shí),在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D.當(dāng)胰島素給藥方式由注射改為口服,實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)顯著差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入哺乳動(dòng)物的呼吸道上皮細(xì)胞后,合成的X蛋白能誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡.下列相關(guān)分析合理的是(  )
A.X蛋白在病毒的核糖體上合成
B.該病毒遺傳信息傳遞的全過(guò)程是RNA→蛋白質(zhì)
C.X蛋白誘導(dǎo)呼吸道上皮細(xì)胞中某些基因的表達(dá),進(jìn)而引起細(xì)胞的凋亡
D.病毒進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要上皮細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶、核糖核苷酸、ATP等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖.據(jù)圖分析回答:
(1)a~b段,三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)b~d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過(guò)程是先出現(xiàn)草本植物群落,再出現(xiàn)灌木群落,最后出現(xiàn)喬木群落.該演替類(lèi)型屬于次生演替.
(3)在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是逐漸增大直至穩(wěn)定,各種群的種群數(shù)量一般呈S型增長(zhǎng).
(4)演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型,由氣候、土壤(寫(xiě)出二種影響因素)等環(huán)境條件決定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.補(bǔ)體是存在于正常人和動(dòng)物血清與組織液中的一組經(jīng)活化后具有酶活性的蛋白質(zhì),為研究補(bǔ)體對(duì)巨噬細(xì)胞吞噬作用的影響,試根據(jù)以下提供的材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行分析與討論.
材料與用具:培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、巨噬細(xì)胞、病原細(xì)菌(p)、補(bǔ)體、抗p的抗體、生理鹽水(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具操作、培養(yǎng)條件等不作具體要求,病原細(xì)菌增殖因素忽略不計(jì))
(1)實(shí)驗(yàn)分組:
甲組:巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌(p)+生理鹽水
乙組:巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌(p)+補(bǔ)體
丙組:巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌(p)+抗p的抗體
丁組:巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌(p)+補(bǔ)體+抗p的抗體
(2 )適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中病原細(xì)菌(p)的數(shù)量.
(3)分析與討論:
①設(shè)置丙組的作用是對(duì)照.
②濟(jì)將下列表格填寫(xiě)完整.
序號(hào)預(yù)期檢測(cè)結(jié)果結(jié)論
I甲組=乙組補(bǔ)體不會(huì)增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬作用
II甲組>乙組=丙組補(bǔ)體會(huì)增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬作用
III(四組檢測(cè)結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示)
補(bǔ)體會(huì)增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬作用,補(bǔ)體和抗P的抗體在功能上有累加效應(yīng)

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