如圖表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①表示線粒體
B、②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、③表示細(xì)胞核
D、④表示中心體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，其中①為線粒體，是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所；②為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；③為高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；④為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所．
解答： 解：A、圖中①表示線粒體，A正確；
B、圖中②表示中心體，B錯(cuò)誤；
C、圖中③表示高爾基體，C錯(cuò)誤；
D、圖中④表示核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，尤其是細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

云南大學(xué)人類遺傳學(xué)研究中心，建成了中國最大的少數(shù)民族基因庫，其中采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫，是一種科學(xué)、簡便、效果較好的方法．為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本，科研人員都是選在邊遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū)采集較多的樣本存放在基因庫里．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫的原因是
 
．
（2）采樣地點(diǎn)選在邊遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū)，主要原因是由于
 
隔離，使不同民族之間的通婚機(jī)率小，從而阻止了各民族之間的
 
．
（3）基因庫是指
 
；基因庫將為少數(shù)民族的基因多樣性提供最原始的研究材料，它和
 
、
 
共同組成生物多樣性．
（4）有人認(rèn)為遺傳病患者就一定帶有致病基因，你認(rèn)為對(duì)嗎？
 
．假設(shè)某種常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%，10年后，該人群中致病基因頻率為
1
10
，請(qǐng)問在這十年中這個(gè)種群有沒有發(fā)生進(jìn)化？
 
．為什么？
 
；要有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展，可通過
 
和
 
手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下能看到細(xì)胞核的是（　�。�
A、煙草花葉病毒
B、根尖細(xì)胞有絲分裂后期
C、正在分裂的細(xì)菌
D、正在分化的根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下會(huì)分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后，遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽．因?yàn)槊撀渌幔ā　。?/div>
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對(duì)發(fā)芽的抑制被解除
C、對(duì)果實(shí)的成熟與乙烯的作用相互對(duì)抗
D、對(duì)種子的發(fā)芽和成熟有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
③鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
④蛋白質(zhì)用雙縮脲溶液鑒定呈紫色
⑤洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是分裂前期細(xì)胞
⑦觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物是液泡．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和蛋白質(zhì)外殼包被的核酸分子（DNA或RNA）構(gòu)成；近年來發(fā)現(xiàn)的類病毒和朊病毒更簡單，類病毒只由一個(gè)RNA分子構(gòu)成，朊病毒只由蛋白質(zhì)分子組成．我們卻把它們都列入生物界中，你認(rèn)為其主要理由是下列的哪一項(xiàng)（　　）
A、由有機(jī)物組成
B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其他生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生自己的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié)，還受到生長抑制物的影響
B、根的背光性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C、草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)
D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

在廣東、福建等沿海地區(qū)，雙殼貝類是居民喜愛的水產(chǎn)品，雙殼貝類的污染也因此備受人們關(guān)注．請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）養(yǎng)殖區(qū)的貝類、藻類、細(xì)菌等全部生物共同構(gòu)成了
 
．我國歷來有以貝類食用和藥用的記載，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）重金屬可通過食物鏈在貝類體內(nèi)富集而產(chǎn)生污染．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，浮游藻類可吸收重金屬，雙殼貝類可濾食浮游動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)此寫出重金屬通過貝類引起人類中毒的具有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈：
 
．
（3）水體受到污染導(dǎo)致貝類死亡后，會(huì)由于反饋調(diào)節(jié)作用使得污染越來越嚴(yán)重．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加也是一個(gè)反饋調(diào)節(jié)過程．請(qǐng)結(jié)合圖1，比較這兩個(gè)反饋調(diào)節(jié)過程的不同之處？
 
．
（4）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì)，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是
 
．貝類對(duì)藻類最大濾食量在第
 
天．

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