【題目】下列關于染色體變異的敘述,正確的是()

A染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異

B染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力

C染色體易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產生影響

D通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型

【答案】D

【解析】染色體變異導致生物性狀的改變包括有利和不利變異,故A選項錯誤;染色體缺失也有可能導致隱性基因丟失,這時便不利隱性基因的表達,故B選項錯誤;染色體易位不改變基因的數(shù)量,但易位使得染色體上基因的排列順序發(fā)生改變,從而可能導致生物的性狀發(fā)生改變,故C選項錯誤;經(jīng)秋水仙素等誘導成可育的多倍體,從而培育出生物新品種類型,故D選項正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細胞時種群的增長曲線,曲線是對照組,保持恒定酸性,其余分別是每3 h、12 h、24 h換一次培養(yǎng)液。下列敘述不正確的是

A更換營養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長率越大

BK值隨環(huán)境條件資源量的改變而改變

C造成K值較小的原因有資源缺乏、有害代謝產物的積累、pH的變化

D曲線表示每12h換一次培養(yǎng)液,曲線表明資源基本不受限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )

A. 一般來說,在多細胞生物體內,高度分化的細胞仍能可逆恢復到原有狀態(tài)

B. 細胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低,細胞核體積減小

C. 細胞凋亡也常被稱為細胞編程性死亡,不利于個體生長發(fā)育

D. 細胞發(fā)生癌變是細胞內多個基因發(fā)生突變的累積效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于胚胎干細胞特點的敘述,不正確的是

A.胚胎干細胞可由原始性腺分離出來

B.囊胚所有的細胞是胚胎干細胞

C.體積小、細胞核大,核仁明顯

D.體外培養(yǎng)條件下,ES細胞可以增殖而不分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白菜和甘藍細胞融合完成的標志是

A.產生新的細胞壁

B.細胞膜發(fā)生融合

C.細胞質發(fā)生融合

D.細胞核發(fā)生融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在一對相對性狀的豌豆雜交實驗中做了三個實驗,他發(fā)現(xiàn)問題階段做的實驗和驗證假說階段做的實驗分別是

A. 自交、雜交 測交 B. 測交、自交 雜交

C. 雜交、自交 測交 D. 雜交、測交 自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為激素分泌調節(jié)示意圖,以下說法中,錯誤的是( )

A. 激素①只作用于垂體

B. 激素③只作用于下丘腦和垂體

C. 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加

D. 攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導致激素①與激素②分泌量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動物胚胎移植的敘述中,錯誤的是

A.受孕母畜體內的早期胚胎可用于移植

B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

C.超數(shù)排卵技術要使用一定的激素

D.試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在均體內完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如下圖所示。

1研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過程進入內質網(wǎng)的多肽,在內質網(wǎng)中折疊成為具有一定 的蛋白質,過程輸出的蛋白質并不包含信號序列,推測其原因是___________________。經(jīng)②③過程形成的蛋白質經(jīng)過途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或

2在內質網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質,會在內質網(wǎng)中大量堆積,此時細胞通過改變基因表達

減少新蛋白質合成,或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質相關分子,進行細胞水平的________調節(jié)。

3某些蛋白質經(jīng)、過程進入線粒體、葉綠體時,需要膜上________的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自過程,部分在________的指導下合成。

4某些蛋白質經(jīng)過程進入細胞核需要通過________結構,這一過程具有________性。

5除圖中以外,送往不同細胞結構的蛋白質具有 ,這是細胞內蛋白質定向運輸所必需的。

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