【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，不正確的是（ ）
A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B.DNA分子全部解旋后再進(jìn)行復(fù)制
C.復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與
D.復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

【答案】B
【解析】解：A、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，包括有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，A正確； B、DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制，B錯(cuò)誤；
C、復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與，并消耗能量，C正確；
D、復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，確保合成的子代DNA分子與親代相同，D正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】掌握DNA分子的復(fù)制是解答本題的根本，需要知道DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物學(xué)家波森和詹森將一片明膠或云母分別插在苗尖端和其下部之間，給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①組插在苗尖端和其下部間的是明膠片

B. 若將②組放在黑暗處將會(huì)直立生長(zhǎng)

C. 該實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

D. ①與②的結(jié)果不同在于化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠但不能透過(guò)云母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題：

(1)圖中虛線所表示的箭頭是指同一種_________再次侵入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的③指的是T細(xì)胞分泌的物質(zhì)，這種物質(zhì)是__________。

(3)下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是_________，不能識(shí)別抗原的是_____，具有特異性識(shí)別能力的是______。(選填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞 　 B.T細(xì)胞　 C.B細(xì)胞　 D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞　 F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)若⑦表示某物質(zhì)，則是______，主要分布于血清或血漿，能與_____特異性結(jié)合并由_______最終將抗原消滅掉。

(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由____免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞，則由____免疫消滅掉。

(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一個(gè)基因的模板鏈中的1個(gè)A突變?yōu)镚，推測(cè)密碼子發(fā)生的變化是（ ）
A.由UGA變?yōu)镃GA
B.由GGA變?yōu)镃GA
C.由UGA變?yōu)锳GA
D.由AGA變?yōu)镚GA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（　�。�

A. 甲：AAAaBBBB 乙：AAaBBb B. 甲：AaBb 乙：AAaBbb

C. 甲：AaaaBBbb 乙：AaBB D. 甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱(chēng)是 ． 由種氨基酸有構(gòu)成．
（2）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ．
（3）圖中④的名稱(chēng)是；圖中表示R基的代號(hào)是 ．
（4）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ， 在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到_________，圖中過(guò)程_______的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng)，過(guò)程_________產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加。

（2）過(guò)程④和⑤表示______（促進(jìn)或抑制）作用，這種調(diào)節(jié)作用叫___________。

（3）激素種類(lèi)多、______________，即不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨_____________到達(dá)___________，使其原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，因此說(shuō)激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的雜合子豚鼠，一次產(chǎn)生了100萬(wàn)個(gè)精子，其中含有隱性遺傳因子的精子數(shù)目為（ ）
A.100萬(wàn)個(gè)
B.50萬(wàn)個(gè)
C.25萬(wàn)個(gè)
D.0個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用（ ）
A.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.與生物種群的繁衍有關(guān)
C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D.增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案