糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學工作者不斷努力的目標,下圖是遺傳育種的一些途徑。下列有關分析,錯誤的是


  1. A.
    若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
  2. B.
    H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術操作
  3. C.
    由F1→F2的育種原理是基因重組
  4. D.
    圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
B
試題分析:單倍體育種最大的優(yōu)點是能縮短育種年限,較短時間得到新品種純合子,A正確。H→I涉及細胞融合和植物組織培養(yǎng)技術,J→K涉及多倍體育種,技術操作不同,B錯誤。F1→F2 是雜交育種,原理是基因重組,C正確。A→B是誘變育種,原理的基因突變,具有不定向性,D正確。
考點:本題考查遺傳育種的一些方法,意在考查考生能運用所學知識,理解實驗驗目的、原理、方法和操作步驟。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在一個森林群落里,從樹冠到地面可劃分為喬木層,灌木層,草本層和地被層,同時林下透光度不同地點,植物種類有所區(qū)別,表明群落有一定的


  1. A.
    垂直結構和水平結構 
  2. B.
    彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關系
  3. C.
    對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種 
  4. D.
    物種組成及比例

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)糖類和油脂,在細胞內(nèi)被完全氧化分解成水和CO2,前者比后者


  1. A.
    耗氧多,釋放能量多
  2. B.
    耗氧少,釋放能量多
  3. C.
    耗氧多,釋放能量少
  4. D.
    耗氧少,釋放能量少

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

尿酸是以下哪些動物的主要排泄物


  1. A.
    哺乳類、鳥類、甲殼類
  2. B.
    爬行類、昆蟲、哺乳類
  3. C.
    鳥類、寡毛類、昆蟲
  4. D.
    爬行類、昆蟲、鳥類

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有關斐林試劑和雙縮脲試劑的相關說法中正確的是


  1. A.
    二試劑成分相同,并且試劑濃度也相同
  2. B.
    二者都是現(xiàn)配現(xiàn)用,并且試劑成分也相同
  3. C.
    二者檢測的對象相同,并且實驗結果也相同
  4. D.
    二試劑檢測的對象不同,并且控制條件也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細胞內(nèi)行使遺傳功能的結構是


  1. A.
    核膜
  2. B.
    核孔
  3. C.
    染色質(zhì)
  4. D.
    核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。下列相關說法不正確的是


  1. A.
    02的產(chǎn)生量變化趨勢與作用光譜一致
  2. B.
    參與光合作用的色素不只是葉綠素a
  3. C.
    胡蘿卜素的吸收光譜與葉綠素a的吸收光譜變化趨勢完全相同
  4. D.
    溫室選擇無色玻璃較紅色玻璃效果好

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于生命系統(tǒng)層次的說法,正確的是


  1. A.
    可以認為一所校園內(nèi)所有的樹木是一個群落。
  2. B.
    可以認為一條河流是一個生態(tài)系統(tǒng)。
  3. C.
    可以認為一只小狗屬于種群生命系統(tǒng)層次。
  4. D.
    不可以認為一只草履蟲屬于細胞生命系統(tǒng)層次。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

對于三羧酸循環(huán)功能的正確評價是:


  1. A.
    只是一種核苷三磷酸的來源
  2. B.
    是ATP和重要的代謝中間物的來源
  3. C.
    只是葡萄糖的來源
  4. D.
    只是丙酮酸的來源

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