下圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.能進(jìn)行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,但周期的長(zhǎng)短不同
B.3過程可發(fā)生在整個(gè)生命歷程中
C.4過程中因?yàn)槔野彼崦富钚越档,使?xì)胞內(nèi)色素沉積
D.5過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C
【解析】
試題分析:據(jù)圖分析,1、2、6過程為有絲分裂,都有細(xì)胞周期,但是由于細(xì)胞分化程度不同,細(xì)胞增殖能力也不同,故A正確。3過程為細(xì)胞分化,可發(fā)生在整個(gè)生命歷程中,故B正確。4過程為細(xì)胞衰老,是細(xì)胞基因表達(dá)的結(jié)果,使細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程,酪氨酸酶活性降低,使細(xì)胞內(nèi)色素沉積,是細(xì)胞衰老的一種表現(xiàn),不是原因,故C錯(cuò)。5過程為細(xì)胞癌變,是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細(xì)胞癌變,故D正確。
考點(diǎn):本題考查人體細(xì)胞生命歷程相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力;識(shí)圖能力。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市嘶馬中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,下列敘述正確的是( 。
A.③過程發(fā)生在整個(gè)生命歷程中,造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同 |
B.④過程會(huì)使細(xì)胞膜的通透性改變,導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能提高 |
C.⑤過程形成的細(xì)胞周期變短,形成的子細(xì)胞核增大,染色較深 |
D.能進(jìn)行①、②、⑥過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,并且經(jīng)歷的時(shí)間相同 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 能進(jìn)行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,但周期的長(zhǎng)短不同
B.3過程可發(fā)生在整個(gè)生命歷程中
C.4過程中因?yàn)槔野彼崦富钚越档停辜?xì)胞內(nèi)色素沉積
D.5過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省贛州市高一下學(xué)期十一縣市期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括,下列敘述正確的是:( )
A.3過程發(fā)生在整個(gè)生命歷程中,造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同
B.4過程會(huì)使細(xì)胞膜的通透性改變,導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能提高
C.5過程形成的細(xì)胞周期變短,形成的子細(xì)胞核增大,染色較深
D.能進(jìn)行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,并且經(jīng)歷的時(shí)間相同
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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