對(duì)某種植物進(jìn)行不同程度的遮光處理，研究其葉綠素含量及凈光合速率的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、弱光更利于促進(jìn)葉綠素b的合成
B、適當(dāng)?shù)恼诠馓幚�，提高凈光合速�?/span>
C、遮光90%時(shí)，該植物不進(jìn)行光合作用
D、陰生植物的葉綠素a/b的比值較低
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：分析曲線圖：左圖表示遮光比例越大，葉綠素a/b含量越��；中間的曲線圖表示遮光比例越大，葉綠素含量越大；右圖中，遮光比例小于20%時(shí)，隨之著遮光比例的增大，凈光合速率逐漸加快；遮光比例為20%左右時(shí)，凈光合速率最快；遮光比例大于20%時(shí)，隨之著遮光比例的增大，凈光合速率逐漸減慢．
解答： 解：A、由葉綠素含量與遮光比例之間的關(guān)系圖可知，遮光比例越大，葉綠素a/b含量越小，而葉綠素含量越大，說明弱光更利于促進(jìn)葉綠素b的合成，故A正確；
B、遮光比例小于20%時(shí)，隨之著遮光比例的增大，凈光合速率逐漸加快，且遮光比例為20%左右時(shí)，凈光合速率最快，這說明適當(dāng)?shù)恼诠馓幚恚梢蕴岣邇艄夂纤俾�，故B正確；
C、凈光合速率=真光合速率-呼吸速率，遮光90%時(shí)，該植物的凈光合速率為0，說明此時(shí)植物進(jìn)行光合作用，且光合速率等于呼吸速率，故C錯(cuò)誤；
D、陰生植物的遮光比例較大，由圖可知，遮光比例較大時(shí)，葉綠素a/b的比值較低，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響光合速率的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組對(duì)大亞灣水域6個(gè)不同區(qū)域6種單細(xì)胞藻類的群落結(jié)構(gòu)研究結(jié)果如圖，有關(guān)說法與事實(shí)不相符的是（　�。�
A、單細(xì)胞藻類是生產(chǎn)者
B、⑥區(qū)域溶解氧可能最少
C、a為區(qū)域⑥的優(yōu)勢(shì)種
D、影響藻類分層現(xiàn)象的因素是溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)種群數(shù)量為
K
2
時(shí)，種群出生率與死亡率相等
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群的出生率和死亡率
D、果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解（圖中數(shù)字代表某時(shí)期的能量數(shù)值，單位是KJ）．下列 分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
B、同一營養(yǎng)級(jí)生物之間的關(guān)系主要是競(jìng)爭(zhēng)
C、甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)題圖分析，下列說法不正確的是（　　）
A、甲圖表示翻譯過程，乙圖表示基因的表達(dá)過程
B、甲圖所示過程的方向是向右，乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對(duì)方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)，加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂和DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，可始終在低倍鏡下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測(cè)定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí)，植物甲開始進(jìn)行光合作用
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯時(shí)，植物乙的總光合速率為20mg/100cm2葉?小時(shí)
C、若在c點(diǎn)時(shí)，突然停止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會(huì)增加
D、d點(diǎn)時(shí)限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的
 
演替．從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于
 
，基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
（用字母表示）．在①、③過程中碳以
 
形式進(jìn)行循環(huán)．
（3）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為
 
．若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草
 
kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．

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