A. | 可以用抽樣檢測的方法來估算試管中酵母菌總數(shù) | |
B. | 從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,應將試管輕輕振蕩幾次 | |
C. | 用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內細胞 | |
D. | 營養(yǎng)條件井非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
分析 探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數(shù)→重復(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析.
解答 解:A、研究酵母菌種群數(shù)量變化時采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù),A正確;
B、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前應將試管輕輕振蕩幾次,目的是使酵母菌分布均勻,B正確;
C、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內細胞,對壓在小方格界線上的酵母菌,應計數(shù)上和左兩條界線及這兩條界線夾角上的酵母菌,C錯誤;
D、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有:營養(yǎng)條件、溶氧量、代謝廢物的積累等,D正確.
故選:C.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗的敘述中正確的是
A、在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,用鹽酸使組織中的細胞相互分離開來
B、在研究蛋白酶專一性實驗中,可以用雙縮脲試劑鑒定底物是否被分解
C、紙層析法分離葉綠體中的色素時,含量高的色素隨層析液在濾紙上擴散快
D、研究動物激素的生理功能,可以用飼喂法、切除法等進行對照實驗
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子 | |
B. | 從箱子中抓取小球的過程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機結合 | |
C. | 甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1:1,且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等 | |
D. | 每次抓取的彩球一定要放回原桶中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ③ | D. | ①③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ①②③④ | C. | ①③④ | D. | ②和④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量A和能量B的形式不同 | |
B. | 能發(fā)生過程①的細胞一定是真核細跑 | |
C. | 過程①③④可以存在同一個細胞內,過程②③不能存在于同一個細胞內 | |
D. | 分解等量的C6H12O6,能量C的值一定大于能量D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丁 | B. | 丙、丁 | C. | 乙、丁 | D. | 甲、乙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交產(chǎn)生的F1有4個染色體組 | B. | 雜交得到的F1植株是高度不育的 | ||
C. | F1需經(jīng)過多次自交可獲得優(yōu)良純種 | D. | 處理F1幼苗后得到的植株為八倍體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com