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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 |
B、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性 |
C、早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動性 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞 |
B、用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 |
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得越快 |
D、濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a>b>c>d |
B、c>b>d>a |
C、c<b<d<a |
D、c=b>d>a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體 |
B、葉綠體和高爾基體 |
C、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D、線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展 |
B、自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) |
C、生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入 |
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程應(yīng)用了克隆技術(shù) |
B、此嬰兒擁有來自三方的基因 |
C、來自女性捐贈者的基因不遵循分離定律 |
D、來自女性捐贈者的基因在該嬰兒體內(nèi)無法表達(dá) |
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