分析 分析題圖:圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程;a表示DNA分子,b表示mRNA分子.
解答 解:(1)圖中①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程需以四種游離的核糖核苷酸為原料,還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,根據(jù)堿基互補配對原則可知,絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-.
(3)基因控制性狀的方式包括:基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀.圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)致病基因與正常基因是一對等位基因.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因的長度相同,它們轉(zhuǎn)錄形成的b(mRNA)的長度也相同.由于一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈,因此在細胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).
(5)一個DNA分子中的堿基A+T為70%,其轉(zhuǎn)錄成的信使RNA上的U+A為70%,而U為25%,則信使RNA上的堿基A為70%-25%=45%.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 RNA聚合
(2)-AGACTT-
(3)基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
(4)等位基因 相同 一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈
(5)45%
點評 本題結(jié)合人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有染色單體的只有E | |
B. | 在C時期,染色體復(fù)制,實現(xiàn)了細胞中的DNA和染色體的加倍 | |
C. | 植物細胞分裂的順序是C→E→A→B→D | |
D. | A、D時期細胞中新增許多囊泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 把視野調(diào)節(jié)到最亮,圖象才清晰 | |
D. | 在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15:1 | B. | 7:1 | C. | 1:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體肌細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時,O2消耗量小于CO2釋放量 | |
B. | 有CO2產(chǎn)生的細胞呼吸方式一定是有氧呼吸 | |
C. | 有水生成并伴有大量ATP產(chǎn)生的場所一定是線粒體內(nèi)膜 | |
D. | 用透氣的紗布包扎傷口,能抑制厭氧微生物的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細菌細胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 質(zhì)粒只有在導(dǎo)入宿主細胞后才能在宿主細胞內(nèi)復(fù)制 | |
D. | 細菌質(zhì)粒和真核細胞DAN的基本結(jié)構(gòu)單位不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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