【題目】如圖表示小鼠原種進(jìn)化為某種小鼠新種的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是()

A. Y使該種群基因型頻率發(fā)生定向改變，并決定生物進(jìn)化的方向

B. 若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則Z1是形成小鼠新種的必要條件

C. 根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為，X來(lái)源于突變和基因重組

D. 某個(gè)小鼠有利變異的產(chǎn)生不一定引起該小鼠種群的進(jìn)化

【答案】D

【解析】分析題圖可知，Y表示自然選擇，使該種群基因頻率（不是基因型頻率）發(fā)生定向改變，并決定生物進(jìn)化的方向，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中X是可遺傳變異，包括突變和基因重組，Y是自然選擇，Z1、Z2分別表示地理隔離、生殖隔離。Z2生殖隔離是形成新物種的必要條件，B項(xiàng)錯(cuò)誤；達(dá)爾文沒(méi)有對(duì)變異進(jìn)行進(jìn)一步解釋，變異來(lái)源于突變和基因重組是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的單位是種群，其實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，某個(gè)小鼠有利變異的產(chǎn)生不一定改變種群的基因頻率，所以不一定引起該小鼠種群的進(jìn)化，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類差異

B. 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的

C. 細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用

D. 癌細(xì)胞往往是由正常細(xì)胞突變而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)中核苷酸的種類是

A. 5種B. 4種C. 8種D. 2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 由a物種進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程

B. 黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，其原因在于二者間已形成生殖隔離

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化

D. 判斷d物種是否是不同于b物種的新品種的方法是觀察兩個(gè)物種的生物能否交配，并產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，將具有一對(duì)相對(duì)性的純種豌豆進(jìn)行種植、另將具有一對(duì)相對(duì)狀的純種進(jìn)行種植，具有隱性性狀的一行植物上所產(chǎn)生的子代

A. 豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體

B. 豌豆都為隱性個(gè)體，玉米既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體

C. 豌豆和玉米的顯性和隱性個(gè)體比例都是3：1

D. 玉米都為隱性個(gè)體，豌豆既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是

A. 豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

B. 甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素

C. T2酶菌體內(nèi)，堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種

D. 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因，位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上，1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其他染色體的片段，如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A和a、B和b均符合基因的分離定律

B. 可以通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察這種染色體移接現(xiàn)象

C. 染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因突變

D. 同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見了。導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是

A．沒(méi)有移動(dòng)裝片，使物像在視野的中央

B．沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡

C．沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

D．沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

B. ⑤中包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ③/②×100%

D. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案