科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是
A.能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.液泡和葉綠體內(nèi)都含有色素
D.吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是 ,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 兩種溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組可以用 試劑來區(qū)分兩種溶液。
(2)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液:
①將發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液分別取2mL加入兩支試管,然后分別加入 ;
②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,65℃水浴觀察現(xiàn)象。
③分析結(jié)果:觀察到磚紅色現(xiàn)象的是 溶液。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是
A.生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
B.從生物圈到細(xì)胞中,各種生態(tài)系統(tǒng),大大小小的種群,個體,個體以下的系統(tǒng), 器官和組織,都是生命系統(tǒng)的一部分
C.在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是細(xì)胞
D.一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),也是生命系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高稈抗病的小麥與高桿感病的小麥雜交,兩對基因獨立遺傳,其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。據(jù)圖分析,能夠得出的結(jié)論是
A.感病對抗病為顯性
B.高稈對矮稈為顯性
C.兩親本中抗病與感病均為雜合子
D.兩個親本中高桿性狀均為純合子
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米體細(xì)胞中含有20條染色體,當(dāng)姐妹染色單體為40條時,此細(xì)胞可能處于有絲分裂的
A.后期、末期 B.前期、中期
C.間期、后期 D.間期、末期
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1、2分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑瑩?jù)圖分析下列說法中錯誤的是
A. 圖1可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式
B. 圖2表示細(xì)胞通過主動運輸吸收物質(zhì)乙
C. 去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對甲、乙的運輸均有影響
D. 甲、乙兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省大同市高一上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實驗的說法,不正確的是
A.牙簽消毒,實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B.制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍鏡下觀察,可以看到活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D.在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體有兩層磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二選修上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制備蛇毒抗毒素血清(抗體)時,需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有
A.吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
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