7.線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞,大多呈顆粒狀、短線狀,它在活細(xì)胞中能自由移動(dòng),往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中.線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.

分析 線粒體廣泛存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,它是有氧呼吸主要場(chǎng)所,被喻為“動(dòng)力車間”,一般在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)量較多.
原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,并且細(xì)胞器中只含有核糖體一種.

解答 解:線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,故往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中.
故答案為:
動(dòng)植物  有氧呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及線粒體的分布、功能等有關(guān)知識(shí),考生要明確原核細(xì)胞沒有線粒體;識(shí)記線粒體在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)目較多.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在翻譯的過程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在( 。
A.氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA之間B.信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA之間
C.DNA與信使RNA之間D.核糖體與信使RNA之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.藍(lán)藻和棉花在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是( 。
A.有無(wú)細(xì)胞膜B.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)C.有無(wú)核膜D.有無(wú)細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是③④(填標(biāo)號(hào)),判斷依據(jù)是沒有核膜;屬于真核細(xì)胞的是①②,可能屬于人體細(xì)胞的是②(填標(biāo)號(hào)),屬于水稻細(xì)胞的是①(填標(biāo)號(hào));
(2)圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是沒有核膜(以核膜為界限的細(xì)胞核);
(3)圖示4種細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用的是①④(填標(biāo)號(hào)).肯定不具有細(xì)胞壁的是②.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”:取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條,發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬挺了,B燒杯中的蘿卜條變軟了.
(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體,它們分別是C.
A.清水,清水   B.10%鹽水,10%鹽水    C.清水,10%鹽水    D.10%鹽水,清水
(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水.以下CD兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現(xiàn)象?C.
(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中,①或成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位.(在①②③④中選填);植物的根長(zhǎng)度能夠不斷增加,這是分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的結(jié)果.
(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度.(選填“大于”或“小于”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是液泡、高爾基體.
(2)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是①(填序號(hào)).
(3)該細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器有④(填序號(hào)).
(4)該細(xì)胞能含有色素的細(xì)胞器有①②(填序號(hào)).
(5)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是⑤(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié) 中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少,作用于腎小管和集合管細(xì)胞導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是T細(xì)胞活性降低,免疫功能下降.
(4)綜合以上信息可以看出,神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.請(qǐng)回答下列問題:

人們對(duì)植物向光性現(xiàn)象的解釋存在著兩種觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè).
觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解.
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸.圖中實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開,因變量是瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量.
(2)如果沒有儀器測(cè)量實(shí)驗(yàn)A,B,C,D瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量,你可以通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論;
實(shí)驗(yàn)方法一:一段時(shí)間后,將A,B,C,D瓊脂塊分別放置在去掉尖端的4個(gè)不同胚芽鞘a,b,c,d的同一側(cè),觀察比較a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度為d>a=b>c,則支持觀點(diǎn)一;
若a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度為a=c>b=d,則支持觀點(diǎn)二.

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