【題目】血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 血漿中某些物質(zhì)能透過(guò)毛細(xì)血管壁形成組織液

B. 組織液與血漿之間可以相互擴(kuò)散與滲透

C. 一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴

D. 淋巴與組織液之間可以相互擴(kuò)散與滲透

【答案】D

【解析】血漿和組織液可相互滲透，血漿中某些物質(zhì)能透過(guò)毛細(xì)血管壁形成組織液，A正確；組織液與血漿之間可以擴(kuò)散與滲透，B正確；一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴，C正確；淋巴只能來(lái)自于組織液，通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿，不能再滲回組織液，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

B．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示， 圖2、圖4分別表示一段時(shí)間后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB，Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后

A. h1＞h2 Ma＞Mb B. h1＞h2 Ma＜Mb

C. h1＜h2 Ma＜Mb D. h1＜h2 Ma＞Mb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述正確的是

A. 線粒體是分解葡萄糖的場(chǎng)所 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成性激素的場(chǎng)所

C. 溶酶體是合成水解酶的場(chǎng)所 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是產(chǎn)生C02的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體的生理調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用。下圖中的甲—丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A—D為激素。請(qǐng)據(jù)下圖回答：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，激素A在血液中的含量明顯升高，從而使機(jī)體產(chǎn)熱量增多。這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是____________；同時(shí)，激素D____________（填寫(xiě)名稱(chēng)）的分泌量也增多，并出現(xiàn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗。引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是：__________→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌。

（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮，最終作用于結(jié)構(gòu)丁，使其分泌的激素C____________（填寫(xiě)名稱(chēng)）增多，同時(shí)激素D分泌也增多，胰島和腎上腺髓質(zhì)屬于該反射弧中的____________，該過(guò)程與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程____________（選填“相同”或“不同”）。

（3）某同學(xué)在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測(cè)的血糖濃度為0．95g/L。該同學(xué)到血糖含量是否在正常范圍內(nèi)？____________（選填“是”或“不是”）�？崭箷r(shí)，血糖的主要來(lái)源是____________和____________。

（4）當(dāng)血液中激素A的含量過(guò)高時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和結(jié)構(gòu)甲的分泌活動(dòng)。這種調(diào)節(jié)作用稱(chēng)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說(shuō)法正確的是

A．③為多倍體，通常莖稈粗壯、籽粒較大

B．④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

C．若①和②雜交，后代基因型分離比為1:5:5:1

D．①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示)，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是

A. 環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B. 隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大

C. 人類(lèi)可以局部的改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D. 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物（染色體數(shù)為2N）染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過(guò)程如圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的，與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．圖B中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=4：4：2：1

C．圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期，其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建

D．經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂，子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖____________，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖____________，屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖__________，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換是在____________圖中。

（2）按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號(hào)碼排列起來(lái)_________________________

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