【題目】細(xì)胞是個復(fù)雜而且精巧的生命系統(tǒng)。某同學(xué)對細(xì)胞的認(rèn)識，不合理的是（ ）

A. 細(xì)胞體積不能過大——細(xì)胞體積越大，相對表面積越小，物質(zhì)交換效率越低

B. 細(xì)胞膜外覆蓋大量糖蛋白——與細(xì)胞控制物質(zhì)進出和細(xì)胞信息傳遞功能相適應(yīng)

C. 葉綠體內(nèi)部堆疊大量基粒——集中分布著的酶系催化光反應(yīng)和碳（暗）反應(yīng)進行

D. 細(xì)胞分裂過程中形成紡錘體——排列和平均分配染色體，決定胞質(zhì)分裂的分裂面

【答案】C

【解析】細(xì)胞體積越大，相對表面積越小，物質(zhì)交換效率越低，因此細(xì)胞的體積不能過大，A正確；細(xì)胞膜外覆蓋大量糖蛋白，與細(xì)胞控制物質(zhì)進出和細(xì)胞信息傳遞功能相適應(yīng)，B正確；葉綠體內(nèi)部堆疊大量基粒分布有大量的與光反應(yīng)有關(guān)的酶和色素，而與暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布于葉綠體基質(zhì)中，C錯誤；細(xì)胞分裂過程中形成的紡錘體，牽引染色體移動，與染色體的排列和平均分配有關(guān)，能夠決定胞質(zhì)分裂的分裂面，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列敘述正確的是

A. 不同物種的細(xì)胞所含有機分子的結(jié)構(gòu)都不同

B. 同一個體的不同細(xì)胞，其元素含量都相同

C. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別之一在于DNA分子在細(xì)胞內(nèi)的主要存在形式

D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性，以及生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子中含有1000個堿基對（P元素只含32P)。若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制3次，則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比原來

A. 増加250 B. 減少250 C. 增加1750 D. 減少1750

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有4個小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒、感銹病有芒，已知抗銹病對感銹病為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制。若用上述四個品種組成兩個雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個雜交組合的F2表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致�；卮饐栴}：

（1）為實現(xiàn)上述目的，理論上，必需滿足的條件有：在親本中控制這兩對相對性狀生物兩對等位基因必須位于 ，在形成配子時非等位基因要 ，在受精時雌雄配子要 ，而且每種合子（受精卵）的存活率也要 。那么。這兩個雜交組合分別是 和 。

（2）上述兩個雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長成的植株稱為1個株系。理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對性狀分離的株系有4種，那么，在這4種株系中，每種株系的表現(xiàn)型及其數(shù)量比分別是 ， ， 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過體細(xì)胞雜交培育食用菌新品種。

（1）科研人員分別測定了杏鮑菇（A）和秀珍菇（B）單核菌株、雙核菌株的生長速度和原生質(zhì)體產(chǎn)量，結(jié)果如下表。

菌株

生長速度

（cm/d）

原生質(zhì)體產(chǎn)量

（107個/mL）

菌株

生長速度

（cm/d）

原生質(zhì)體產(chǎn)量

（107個/mL）

單核菌株A1

0.28

0.6

單核菌株B1

0.23

3.0

單核菌株A2

0.22

1.5

單核菌株B2

0.31

0.9

雙核菌株A1

0.85

1.8

雙核菌株B1

0.80

0.3

雙核菌株A2

0.71

2.2

雙核菌株B2

0.61

0.3

研究人員最終選擇雙核菌株A1和單核菌株B1作為親本進行細(xì)胞融合，選擇的理由是______________。

（2）利用酶解法去除細(xì)胞壁時，應(yīng)嚴(yán)格控制酶的_________等條件，以提高原生質(zhì)體產(chǎn)量并降低破損率。

（3）科研人員將雙核菌株A1的原生質(zhì)體進行高溫滅活，使其僅能生存而無法繁殖。將滅活后的雙核菌株A1與未滅活的單核菌株B1的原生質(zhì)體用_________試劑誘導(dǎo)融合。融合過程需要在_________的緩沖溶液中進行，以防止原生質(zhì)體破裂。

（4）科研人員將融合劑處理后的原生質(zhì)體懸液涂布于培養(yǎng)基上進行篩選。

①菌種遺傳背景的差異會導(dǎo)致菌絲之間出現(xiàn)相互排斥，能夠在培養(yǎng)基上觀察到一條拮抗帶。挑取_________兩側(cè)的一對菌株進行進一步篩選。

②研究發(fā)現(xiàn)，雙核菌絲在進行細(xì)胞分裂時，會形成一個喙?fàn)罱Y(jié)構(gòu)，稱為鎖狀聯(lián)合，而單核菌絲不出現(xiàn)。單核菌株B1與滅活的雙核菌株A1形成的融合子能夠出現(xiàn)雙核化，也可觀察到鎖狀聯(lián)合�？蒲腥藛T進行顯微鏡觀察并從中選擇_________的一對菌株，進行下一步篩選。

③最終篩選出雜合菌株的方法是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲幼蟲野生類型（粉色無斑）的基因型為aabb，且a、b分別位于2號和5號染色體上。其突變產(chǎn)生的顯性基因A和B會導(dǎo)致部分胚胎死亡，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)每一個顯性基因致死的比例都是25%。進一步研究發(fā)現(xiàn)A可以導(dǎo)致該動物體色轉(zhuǎn)為褐色，B可以導(dǎo)致該動物身體出現(xiàn)白斑�，F(xiàn)選擇有斑純系甲和無斑純系 乙雜交，其F2有四種表現(xiàn)型。

（1）上述甲和乙的基因型分別是_____________和_____________。

（2）分別統(tǒng)計每對親本和F1產(chǎn)生的后代的平均數(shù)目，其數(shù)量關(guān)系是_____________（填“相等”或“不相等”）。

（3）F2的四種表現(xiàn)型的比例是：褐色有斑：褐色無斑：粉色有斑：粉色無斑=_____________。

（4）F1個體丙發(fā)育過程中，受到外界干擾，使其來自于乙的2號和來自于甲的5號染色體拼接成一條復(fù)合染色體，此復(fù)合染色體可以同時與2號和5號染色體配對，而后隨機將其中兩條和一條分離到子細(xì)胞，對該個體進行測交，子代的表現(xiàn)型有_____________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“稻—鴨—萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。其中，水生植物紅萍（滿江紅）適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進水稻生長。對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（ ）

A.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成

B.放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡

C.鴨子既是初級消費者，又是次級消費者

D.水稻和紅萍垂直分層，提高了光能利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘧原蟲是一種單細(xì)胞動物。它能使人患瘧疾，引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀，嚴(yán)重時致人死亡。

（1）瘧原蟲與痢疾桿菌相比，兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是_______________。變形蟲也是一種單細(xì)胞動物，人們發(fā)現(xiàn)變形蟲細(xì)胞內(nèi)有用于收集和排泄廢物的伸縮泡。對于單細(xì)胞動物來說，伸縮泡的存在有利于____________________________從而提高____________________________。

（2）進入血液循環(huán)后，瘧原蟲選擇性的侵入紅細(xì)胞，說明他能夠依靠自身細(xì)胞膜表面的糖蛋白識別并結(jié)合紅細(xì)胞表面的______________，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能之一是進行__________________。

（3）臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功，但其抗瘧機制尚未完全明了。我國科學(xué)家進行了如下表實驗。

組別

實驗材料

實驗處理

實驗結(jié)果（線粒體膜電位的相對值）

1

瘧原蟲的線粒體

不加入青蒿素

100

2

加入青蒿素

60

3

倉鼠細(xì)胞的線粒體

不加入青蒿素

100

4

加入青蒿素

97

①由實驗結(jié)果可知青蒿素能顯著降低瘧原蟲的線粒體膜電位，對倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響。據(jù)此可以得出的結(jié)論是______________。

②將實驗中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為____________，能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實驗證據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說、演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（ ）

A. 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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