豌豆在自然狀態(tài)下是純種的主要原因是（　�。�
A、豌豆品種間性狀差異很大
B、豌豆先開花后授粉
C、豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物
D、豌豆花是兩性花
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；
（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，易于觀察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生長期短，易于栽培．
解答： 解：A、豌豆品種間性狀差異大便于觀察，但這不是豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因，A錯誤；
B、豌豆先授粉后開花，B錯誤；
C、豌豆是嚴格的閉花自花授粉植物，因此其在自然狀態(tài)下一般是純種，C正確；
D、豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是豌豆是嚴格的自花閉花授粉植物，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程，明確孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是選擇豌豆作為遺傳實驗的材料，因此還要求考生識記豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某一實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全．
（ 1 ）制備固定化酵母細胞常用
 
法．
（ 2 ）制備固定化酵母細胞的過程為
①使干酵母與
 
混合并攪拌，使酵母菌活化；
②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成 CaCl2溶液；
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液；
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細胞，充分攪拌并混合均勻；
⑤用注射器將 A 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中．
（ 3 ）該實驗小組用如圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵． a 是固定化酵母，b 是反應柱．
①從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是：
 
．
②要想得到較多的酒精，加入反應液后的操作是
 
活塞 1 和
 
活塞 2．
③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復利用，實驗過程一定要在
 
條件下進行．
④裝置中的長導管起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下是制備固定化酵母細胞的實驗步驟，請回答：
①酵母細胞的活化→②配制CaCl2溶液→③配制海藻酸鈉溶液→④海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→⑤固定化酵母細胞
（1）什么叫酵母細胞的活化？
 
．
（2）步驟④操作過程中需注意
 
．
（3）如何檢驗凝膠珠的質(zhì)量是否合格？
 
．
（4）如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則可能的原因是
 
．
（5）當將固定化酵母細胞加入葡萄糖液中發(fā)酵，觀察到
 
現(xiàn)象時，可說明實驗獲得成功．
（6）影響實驗成敗的關(guān)鍵步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉，常用的酶制劑一般不包括（　�。�
A、堿性脂肪酶B、酸性蛋白酶
C、淀粉酶D、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．長江的水體污染是由于流入長江的次級河流（城市生活污水）污染引起的，某研究小組利用人工浮床技術(shù)對次級河流中水質(zhì)凈化進行研究，實驗裝置如圖1所示．

（1）圖中植物的作用是
 
．該植物采收后，可干燥處理后用來提取Cu、Zn、Hg、Pb等金屬，則該植物
 
 （填“適合”或“不適合”）做家畜飼料．
（2）人類對城市生活污水的治理應用了生態(tài)工程的那些原理？
 

（3）該小組利用人工浮床開展了“茭白和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”．為了避免實驗誤差，你認為每個實驗裝置中的植物株數(shù)應
 
．
（4）該小組實驗結(jié)果如表所示，從此表中看出，該小組研究的因變量為
 
，你從表中得出的結(jié)論是
 
．
污水中TN、TP去除率的比較（%）
處理總氮TN總磷TP
對照42.638.8
茭白92.883.3
菖蒲92.794.3
混合94.984.7
Ⅱ．為進一步探究菖蒲的作用，該研究小組又進行了實驗，實驗結(jié)果如圖2．
（注解：圖中a、b、c、d分別從不同地點采集的生活污水、工業(yè)污水、混合污水、普通池塘水4種水樣；BOD表示水中有機污染物經(jīng)微生物分解的需氧量）
（5）處理后a、b、c、d 4種水樣中的總氮量均下降到較低的水平，其原因是
 
．4種水樣中，有機污染物濃度最高的是
 
（填圖中字母）．
（6）該實驗的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用實驗檢測某一菌株，結(jié)果如下
（1）有氧條件下，菌株正常生長，但檢測不出乳酸和酒精
（2）無氧條件下，乳酸含量增加明顯，但檢測不出酒精
（3）無氧條件下，培養(yǎng)液中半乳糖的消耗量與乳酸的生成量成正比
由上述結(jié)果得出的下列結(jié)論中，錯誤的是（　�。�
A、此菌不能在弱酸性條件下生活
B、此菌中存在催化乳酸形成的酶
C、此菌為厭氧菌
D、半乳糖也可成為此菌的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（　　）
A、生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度（例如10-2ppm）抑制生長
B、a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏度小于成熟的細胞對生長素反應靈敏度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體（其中b表示組織液）．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：
A
 
；B
 
；C
 
．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是
 
．
試以圖示表示a～d四種物質(zhì)交換概況
 
．
（3）圖中a～d，O2濃度最高、最低的分別是：
 
，CO2濃度最高、最低的分別是
 
．試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2．的反應式：
 

（4）a～d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系．a(chǎn)和b之間隔以
 
，b和d之間隔以
 
，b和C之間隔以
 
，b的來源有
 
，b的去向有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的白細胞能吞噬細胞碎片和衰老的紅細胞以及入侵的細菌，此功能是（　�。�
A、主動運輸B、自由擴散
C、協(xié)助擴散D、胞吞作用

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