下列結(jié)構(gòu)屬于肽鍵的是 （　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：一個(gè)氨基酸的氨基酸（-NH2）與另一個(gè)氨基酸的羧基（-COOH）反應(yīng)脫去1分子水的過程是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，氨基酸殘基由肽鍵（-CO-NH-）連接．
解答： 解：由氨基酸脫水縮合反應(yīng)的概念可知，-NH2與-COOH反應(yīng)脫去1分子水，形成的肽鍵結(jié)構(gòu)是：或-CO-NH-．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選、分裝后繼續(xù)培養(yǎng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）OB段的培養(yǎng)稱為
 
培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了
 
現(xiàn)象，使增殖速率減緩，用胰蛋白酶可使組織細(xì)胞分散開來，分裝到多個(gè)卡氏瓶中進(jìn)行
 
培養(yǎng)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行
 
，不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行
 
．
（3）制備單克隆抗體時(shí)，可選取圖中
 
點(diǎn)的細(xì)胞與相應(yīng)的淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞，該點(diǎn)細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生的變化是
 
．
（4）核移植時(shí)一般不選CD段細(xì)胞核的理由是傳代培養(yǎng)10代以上，部分細(xì)胞的
 
可能會(huì)發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的
B、如果a處檢測(cè)不到電位變化，是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、興奮由c傳遞到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲是黑藻光合作用的示意圖，其中①、②表示結(jié)構(gòu)，③、④、⑤表示物質(zhì)；圖乙是在適宜的溫度條件下，研究光強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在有光的條件下，植物的葉肉細(xì)胞中除葉綠體，還能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖甲中能發(fā)生光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)中含有的
 
使葉片呈現(xiàn)出綠色和黃色等不同顏色．
（3）每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)，將有
 
個(gè)⑤分子離開循環(huán)．碳反應(yīng)生成的⑤物質(zhì)大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="azkf4t9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，供植物體所有細(xì)胞利用．
（4）圖乙中的A點(diǎn)表示
 
；已知大氣中的CO2濃度約為0.035%，當(dāng)將其濃度提高到0.8%，且其他條件保持不變且適宜，此時(shí)乙圖中的B點(diǎn)將會(huì)
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍(lán)色色素的生化途徑（如圖所示，A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因）．矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，二者均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色．若一親本組合雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：藍(lán)色：白色=9：3：3：1，則下列說法不正確的是（　�。�
A、親本基因型可為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B、本實(shí)驗(yàn)無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律
C、F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交，不會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體
D、F2中藍(lán)色矮牽�；ㄗ越�，其后代中純合子的概率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察圖片探究有關(guān)問題：
（1）能發(fā)生自由組合的圖示為A，原因是
 
．
（2）自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是
 
．
（3）假如F1的基因型如圖A所示，總結(jié)相關(guān)種類和比例：

①F1（AaBb）產(chǎn)生的配子種類及比例是
 
；
②F2的基因型有
 
種；
③F2的表現(xiàn)型種類和比例是
 
；
④F1測(cè)交后代的基因型種類和比例是
 
；
⑤F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型種類和比例是
 
．
（4）假如圖B不發(fā)生染色體的交叉互換，總結(jié)相關(guān)種類和比例
①F1（AaCc）產(chǎn)生的配子種類及比例是
 
；
②F2的基因型有
 
種；
③F2的表現(xiàn)型種類及比例是
 
；
④F1測(cè)交后代的基因型種類及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）如圖所示，該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有
 
、
 
和
 
，而無
 
（要求填結(jié)構(gòu)名稱）；
（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
；
（3）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 
，主要存在于
 
；
（4）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
，能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[
 
]
 
；
（5）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖1曲線表示不同生長(zhǎng)索濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列分折正確的是（　　）
A、由圖l可知，莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一測(cè)的生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
B、從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在8～12ppm之間
C、圖l和圖2分別說明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性
D、利用低濃度的2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗最少，又?jǐn)z入較多蛋白質(zhì)，人們應(yīng)采取以下哪種食物結(jié)構(gòu)（　�。�
A、以綠色蔬菜為主
B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C、以豬肉等家畜的肉類為主
D、以谷物和植物蛋白為主

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