植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
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A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性
D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列對(duì)植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，描述正確的是(　　)

A．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
B．兩者都可以跨越種屬間的生殖隔離，突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)源雜交成為可能
C．利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù)，為生產(chǎn)單克隆抗體開辟了新途徑
D．目前科學(xué)家終于實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)植物物種間的體細(xì)胞雜交，得到了同時(shí)具有兩個(gè)物種遺傳物質(zhì)的超級(jí)植物，并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合比較，正確的是（   ）

A．誘導(dǎo)融合的方法完全相同                B．所用的技術(shù)手段相同

C．所采用的原理完全相同                  D．都能形成雜種細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)動(dòng)物細(xì)胞融合、植物體細(xì)胞雜交和生物個(gè)體雜交的比較中，不正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交都可以克服不同種生物之間的種間障礙

B．植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合涉及到的技術(shù)不完全相同

C．生物個(gè)體雜交屬于有性生殖，而植物體細(xì)胞雜交屬于無(wú)性生殖

D．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的基本原理相同，均是細(xì)胞全能性的表達(dá)

 

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