【題目】下列有關植物細胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是 （ ）

A. 花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料

B. 植物細胞具有全能性

C. 外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官

D. 外植體可誘導出愈傷組織

【答案】A

【解析】試題分析：植物組織培養(yǎng)過程中的材料可以是體細胞也可以是花藥，A錯誤；植物細胞含有該個體全部的遺傳物質，因此具有全能性，B正確；植物組織培養(yǎng)是利用植物組織器官在離體情況下（稱外植體）培育成一個個體過程，C正確；外植體在離體的條件下，可誘導脫分化形成愈傷組織，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚，為了提高魚類的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料。請回答下列問題:

⑴ 流經(jīng)水庫的總能量 (大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量。

⑵ 水庫中不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的 結構，形成這種結構的原因是

造成的。

⑶ 若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚的關系是 。

⑷ 為確定青魚數(shù)量是否達到捕撈標準，常采用 法調查其數(shù)量。把2千克以上的青魚捕撈后，余下青魚種群的年齡組成類型是 。

⑸ 如果該水庫由于經(jīng)營不善而被廢棄，則之后的群落演替將在 和 ___ 上與人工養(yǎng)殖時存在很大不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組調査了某塊玉米、大豆間種試驗田的基本成分。以下說法錯誤的是

A．玉米和大豆間種有利于提高群落空間結構中垂直結構的復雜性

B．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C．大豆與其根部的根瘤菌的種間關系為互利共生

D．玉米螟是玉米的主要害蟲之一，可以通過施用性外激素對雄蟲進行誘捕，進行化學防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）
A.CO2、O2
B.血漿蛋白、Na+
C.C6H12O6、尿素
D.血紅蛋白、氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂”實驗中，正確的做法是

A. 根尖裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片

B. 在低倍鏡下觀察不到各個時期時，換用高倍鏡直接觀察

C. 在同一視野內(nèi)觀察分生區(qū)細胞分裂的連續(xù)變化過程

D. 某視野中觀察不全各個時期時，可移動裝片到周圍細胞中尋找

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆河南八市重點高中高三第三次質量檢測生物試卷)右圖表示土壤中甲、乙兩種元素濃度變化與某植物生長速率的關系。下列分析中正確的是（ ）

A．該植物生長對甲元素的需要量大于乙元素

B．在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長

C．當該植物生長速率最大時對甲乙元素的需要量相近

D．持續(xù)保持甲乙元素供應量相等將導致該植物生長不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記天竺葵體細胞（含12條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的中期細胞中染色體帶有32P標記的情況是

A. 帶有32P標記的染色體有6條

B. 每條染色單體中32P標記的DNA單鏈為1條

C. 每條染色體的兩條姐妹染色單體中只有一條標記32P

D. 每條染色體的兩條姐妹染色單體都有32P標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質的檢測時，事先留出一些黃豆組織樣液的目的是（ ）
A.與反應后混合液的顏色做對比
B.失敗后重做一遍
C.檢測還原糖用
D.留下次實驗用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是細胞間信息交流的方式（ ）

A．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

B．活細胞吸收營養(yǎng)物質，排出代謝廢物

C．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

D．胰島B細胞分泌的胰島素通過血液運輸作用于靶細胞

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