如圖是顯微鏡觀(guān)察物像時(shí)鏡頭的組合情況．1、2表示物鏡，3、4表示目鏡，5、6表示觀(guān)察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離．使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最少（　　）
A、1、3、6
B、2、3、5
C、1、4、6
D、2、4、5
考點(diǎn)：細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)為顯微鏡的使用．物體的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)．物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，由物理學(xué)上光學(xué)的光成像原理可知，物鏡與載玻片之間的距離越大，視野范圍越大，放大倍數(shù)越�。�
解答： 解：圖中物鏡2較長(zhǎng)，放大倍數(shù)較大．目鏡4較短，放大倍數(shù)較大．圖中5物鏡與載物臺(tái)的距離較小，放大倍數(shù)較大．
若在視野看到的細(xì)胞越少，則放大倍數(shù)越大，因此可知2、4、5組合符合題意．D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題有難度，對(duì)學(xué)生能力要求較高，涉及的知識(shí)點(diǎn)多且復(fù)雜，學(xué)生既要清楚顯微鏡的使用方法，又要能根據(jù)試題中的圖進(jìn)行具體分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各曲線(xiàn)所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　�。�
A、甲圖可表示人體成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、若乙圖表示氧濃度與酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系，則a點(diǎn)時(shí)有機(jī)物消耗最少
C、若乙圖表示氧濃度與動(dòng)物呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系，則隨O2濃度不斷增大CO2的產(chǎn)生量變化是先減少后逐漸增加
D、丙圖為實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)組織細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”、排除“非己”的過(guò)程，在這一過(guò)程中發(fā)生了一系列的變化．下列有關(guān)曲線(xiàn)中，哪一項(xiàng)最有可能是錯(cuò)誤的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、在t2-t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的出生率小于死亡率，乙種群的出生率大于死亡率
B、在t3時(shí)，甲種群的種群密度最小，在t4時(shí)，乙種群的種群密度最大
C、在t3-t5時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成類(lèi)型是穩(wěn)定型，乙種群的年齡組成類(lèi)型是增長(zhǎng)型
D、若甲種群為某種害蟲(chóng)，則在tl一t2都是積極防治時(shí)期，其中t2時(shí)防治的效果最好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含不同濃度NaF的水溶液喂養(yǎng)小白鼠，一段時(shí)間后，培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱量及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度，分別獲得產(chǎn)熱量曲線(xiàn)和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
NaF濃度（10-4g/mL）ATP濃度（10-4gmol/L）
A組02.97
B組502.73
C組1501.40
A、該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)是細(xì)胞產(chǎn)熱量和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度
B、高濃度的NaF組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于對(duì)照組
C、NaF對(duì)細(xì)胞代謝產(chǎn)生ATP有抑制作用
D、該實(shí)驗(yàn)采用了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

吞噬細(xì)胞參與（　�。�
A、非特異性免疫
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫
D、合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無(wú)限增殖能力的細(xì)胞．下列敘述正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異
B、細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大
C、細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、原癌基因的存在是癌變的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在低倍鏡下觀(guān)察標(biāo)本時(shí)，物象十分清楚，但轉(zhuǎn)換高倍鏡后物象模糊，此時(shí)應(yīng)（　　）
A、移動(dòng)裝片
B、調(diào)節(jié)反光鏡
C、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球狀，表面有兩種糖蛋白突起，具有抗原特性，分別是紅細(xì)胞凝結(jié)素（簡(jiǎn)稱(chēng)HA蛋白）和神經(jīng)氨酸酶（簡(jiǎn)稱(chēng)N蛋白）．HA和N各有“本領(lǐng)”，前者可以使病毒輕松附著在生物細(xì)胞的受體，使其感染；后者則會(huì)破壞細(xì)胞的受體，使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播．圖示H7N9禽流感病毒正在識(shí)別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：
（1）膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者，其分布形式通常與其功能相適應(yīng)，如①與多糖結(jié)合后的功能是
 
；貫穿在結(jié)構(gòu)②中的蛋白質(zhì)⑦的功能可能有
 
（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（2）H7N9禽流感病毒在復(fù)制時(shí)，直接參與合成紅細(xì)胞凝結(jié)素的細(xì)胞器是
 
（不考慮能量系統(tǒng)）．假設(shè)H7N9流感病毒基因由m個(gè)核苷酸構(gòu)成的8個(gè)負(fù)鏈的RNA片段組成，則該病毒基因組中含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（3）H7N9禽流感病毒在正確識(shí)別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后，隨后完成的生命活動(dòng)是
 
．
（4）禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛，發(fā)熱，咳嗽，呼吸困難等癥狀．病人如果服用頭孢霉素是否有療效？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由：
 
．
（5）通常每一種病毒都有特定的感染對(duì)象，例如人流感病毒主要在人際間傳播，而禽流感病毒主要在鳥(niǎo)類(lèi)及家禽間傳播，一般不會(huì)跨物種傳播，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)病毒遺傳物質(zhì)序列通常與被感染對(duì)象遺傳物質(zhì)序列有相似的片段．現(xiàn)在，禽流感病毒（H7N9）能感染人類(lèi)是由于
 
，但暫時(shí)還沒(méi)有在人際間傳播的能力；如果豬同時(shí)感染H3N2（人流感病毒）和（H7N9），則可能發(fā)生
 
，最終能產(chǎn)生在人際間傳播的新型流感病毒，這是我們最不希望看到的．

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