下圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在其上發(fā)生的反應(yīng)；圖C為細(xì)胞中2種細(xì)胞器及其之間的相互關(guān)系； a～f為氣體物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖A所示反應(yīng)為   ▲   的   ▲   階段。
（2）根據(jù)圖B所示反應(yīng)，圖B所示的膜是圖C中 ▲ （填“甲”或“乙”）的膜，膜上所示過程能夠釋放 ▲ （填“大量”或“少量”）能量供生物生命活動需要。
（3）圖C中可表示氧氣的是    ▲     （填字母）。
（4）在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有      ▲      。

（1）光合作用  光反應(yīng)   （2）乙  大量  （3）a、d、e
（4）線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬（理綜生物）卷 題型：單選題

（10分）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）圖一中的C點(diǎn)對應(yīng)于圖二中的  ___ 點(diǎn)，其生理含義是                        。
（2）圖二中的b點(diǎn)對應(yīng)于圖一中的           點(diǎn)，導(dǎo)致圖二曲線在b點(diǎn)上升的原因 是                                    。
（3）到達(dá)圖二中      點(diǎn)時(shí)，植物體積累的有機(jī)物最多。i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是                。
（4）經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會             。（填“增加”、“減少”或“不變”）
（5）下圖a表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。下圖b表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某光照強(qiáng)度時(shí)氧氣變化量和時(shí)間的關(guān)系。

① 若圖b縱坐標(biāo)分別表示氧氣的凈釋放量和總量時(shí)，則在圖a中相應(yīng)光強(qiáng)分別是______和__________。
若呼吸商(呼吸作用放出CO2量/吸收的O2量)為0.8,25℃時(shí)呼吸放出的CO2量為______。

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科目：高中生物 來源：2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型：綜合題

（14分）下圖是在某種生物的一個生物細(xì)胞中所發(fā)生的一些生理活動的圖解，請結(jié)合圖解回答下面的問題：

（1）在真核生物中，下圖所示的生理活動發(fā)生在哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？                  。
（2）寫出圖解中A、B、D、F、G、H、I的化學(xué)名稱：
A              B               C                  D              
F、            G               H                  I              
（3）在其他條件不變的情況下，突然停止光照，C3化合物的含量         ，C5化合物的含量          。
（4）在其他條件不變的情況下，突然停止CO2供應(yīng)，一段時(shí)間后，B化合物的合成速度將                             。
（5）植物體從外界環(huán)境吸收A的方式和腸道F被人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收的方式分別是                               。
（6）若某生物在黑暗1小時(shí)，釋放CO244mg；在5KLX光照下1小時(shí)，吸收CO288mg。則該生物在黑暗下12小時(shí)，然后在5KLX光照下12小時(shí)，可以積累F        mg。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三5-2、3生態(tài)系統(tǒng)能量流動與物質(zhì)循環(huán) 題型：綜合題

下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，乙圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。

(1)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是_______________________。
(2)若消耗生產(chǎn)者10000 kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重________kg。
(3)甲圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為________型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將________。
(5)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）下圖一為在某種光強(qiáng)度和一定溫度下，不同二氧化碳濃度影響某綠色植O2的釋放量（單位葉面積·每小時(shí)）繪制成的相應(yīng)曲線。下圖二為利用水生動物耗O2量測定裝置，測出的一定水溫下金魚耗O2量隨水中氧分壓而變化的結(jié)果。請據(jù)圖回答問題。

   （1）圖一中b點(diǎn)和c點(diǎn)比較，葉綠體中C3 含量較高的是＿▲＿點(diǎn)，b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞細(xì)胞溶膠和葉綠體比較，葉綠體中CO2濃度＿▲＿（較高、較低、相同）

（2）從圖一可知，當(dāng)CO2濃度為400ppm時(shí)，該植物單位葉面積光合作用產(chǎn)生O2的量為＿▲＿mg/h。

（3）從圖二可知，限制P點(diǎn)、Q點(diǎn)金魚耗O2量的主要外界因素分別是＿▲＿、＿▲＿。由圖推知，金魚屬于＿▲＿（恒、變）溫動物。

   （4）假設(shè)圖一植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖一中b點(diǎn)時(shí)，圖乙中a      （＞、=、＜）b。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬（理綜生物）卷 題型：選擇題

（10分）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：

 

 

（1）圖一中的C點(diǎn)對應(yīng)于圖二中的  ___ 點(diǎn)，其生理含義是                         。

（2）圖二中的b點(diǎn)對應(yīng)于圖一中的            點(diǎn)，導(dǎo)致圖二曲線在b點(diǎn)上升的原因 是                                     。

（3）到達(dá)圖二中       點(diǎn)時(shí)，植物體積累的有機(jī)物最多。i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是                 。

（4）經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會              。（填“增加”、“減少”或“不變”）

（5）下圖a表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。下圖b表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某光照強(qiáng)度時(shí)氧氣變化量和時(shí)間的關(guān)系。

①  若圖b縱坐標(biāo)分別表示氧氣的凈釋放量和總量時(shí)，則在圖a中相應(yīng)光強(qiáng)分別是______和__________。

若呼吸商(呼吸作用放出CO2量/吸收的O2量)為0.8,25℃時(shí)呼吸放出的CO2量為______。

 

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