20．某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽過程中需要的水分子數(shù)及這些短肽的氨基總數(shù)的最小值依次是（　�。�
A．6、5B．4、5C．4、4D．17、5

分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程，該過程中：形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)，至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)．

解答 解：該22肽是由22個氨基酸脫水縮合形成的，若被水解成1個4肽、2個3肽、2個6肽，則這些短肽中
（1）含有的肽鍵總數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=22-（1+2+2）=17個，該22肽被水解成1個4肽、2個3肽、2個6肽過程中需要的水分子數(shù)等于此過程中減少的肽鍵數(shù)，即需要的水分子數(shù)=原22肽中含有的肽鍵數(shù)-水解生成的短肽中的肽鍵總數(shù)=（22-1）-17=4個；
（2）這些短肽的氨基總數(shù)的最小值=肽鏈數(shù)=1+2+2=5個．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結構通式及脫水縮合的具體過程、掌握其中的相關計算、能運用其延伸規(guī)律答題是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關免疫細胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．漿細胞在特異性識別抗原后，自身合成并分泌抗體來消滅抗原
B．效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡
C．細胞免疫直接對抗被病原體感染的細胞、癌細胞和移植器官的異體細胞
D．記憶B細胞群，一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化出漿細胞，由漿細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關敘述，正確的是（　�。�
A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增強，類囊體膜上合成NADPH加快
B．t2→t3，光合速率基本不變，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高
C．t3→t4，光照強度不變，光反應速率也不變，光合速率的提高是由于碳反應增強的結果
D．t4后短暫時間內，葉綠體中ADP和C5化合物含量升高，C3化合物還原后的直接產物含量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體胚胎發(fā)育的過程，以下敘述正確的是（　�。�
A．受精卵的卵裂屬于無絲分裂
B．在基因診斷時常選取卵裂期的細胞
C．在試管嬰兒產生過程中，桑椹胚或囊胚期是進行胚胎移植的最佳時期
D．胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質全部來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細菌、放線菌和藍藻等細胞與動、植物細胞相比其主要不同是（　�。�
A．沒有以生物膜為基礎構成的核膜和細胞器
B．遺傳信息量少，以一個環(huán)狀DNA分子為載體
C．體積小，進化地位原始
D．分布廣泛，對生態(tài)環(huán)境的適應性強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù)，回答下列關于植物生命活動的問題：
I．研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農業(yè)生產的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量（mg•g-1）光合速率
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.31.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）番茄葉肉細胞中產生和利用CO2的部位分別是線粒體基質和葉綠體基質．
（2）根據(jù)實驗結果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收光能（吸收、傳遞、轉換光能）的作用．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了暗反應的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結果是C組生長素含量高于A組，則支持假設．
Ⅱ．將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單位g）變化如甲曲線所示：再分別置于同一光照強度下照射lh后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線．請據(jù)圖回答：

（5）A點和B點相比，番茄合成葡萄糖的速率是否相等？不相等．在此光照條件下，最適合植物生長的溫度是29℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是AABB、aabb；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是自交，看子代是否發(fā)生性狀分離．
（2）某同學設計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術，④應在甲植株生長發(fā)育的幼苗時期進行處理；乙植株中矮桿抗病個體占$\frac{1}{4}$．
（3）自然情況下，A基因轉變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變．
（4）為探究DNA分子的半保留復制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況．
①對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂中期的細胞．
②轉移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂中期的染色體的標記特點是每條染色單體都被標記，細胞第二次有絲分裂中期的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標記．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）兩種親緣關系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用秋水仙素進行處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列圖解所反映的內容正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于幾種酶作用的敘述，不正確的是

A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結合，催化遺傳信息的轉錄

C．一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．DNA聚合酶能把單個脫氧核苷酸分子連接成一條DNA單鏈

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