下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A、非特異性免疫必須有抗體的參與
B、同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、過(guò)敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)
D、受到抗原刺激的B細(xì)胞能分泌淋巴因子
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體的防衛(wèi)功能包括非特異性免疫和特異性免疫,特異性免疫又包括細(xì)胞免疫和體液免疫;細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化;過(guò)敏反應(yīng)是指已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷和功能紊亂,具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快,一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,有明顯的遺傳傾向的特點(diǎn).
解答: 解:A、抗體參與的免疫反應(yīng)是特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、同一人體的T細(xì)胞和B細(xì)胞由骨髓造血干細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂增殖分化而來(lái),所含基因相同,由于基因的選擇表達(dá),功能不同,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快,一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,C正確;
D、淋巴因子是由T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫與非特異性免疫,細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),過(guò)敏反應(yīng),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為6種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種,這是因?yàn)?div id="vlvhzlr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)為了得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良品種,根據(jù)提供的材料:
a.小麥的高稈(顯性)抗銹。@性)純種  b.小麥的矮稈(隱性)不抗銹病(隱性)純種
要盡快得到所需品種,選擇
 
(填字母)途徑最合適,預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的概率:
 

(3)C、F過(guò)程最常用藥劑的作用是
 

(4)G過(guò)程涉及的工具酶有
 

(5)K過(guò)程成功的標(biāo)志是
 
.方法2、方法5和方法6都應(yīng)用了
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B、癌細(xì)胞為球形
C、癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D、癌細(xì)胞體積較小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A、基因突變可以產(chǎn)生新基因,但不產(chǎn)生新的基因型
B、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變
C、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
D、基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛在在,但在自然狀態(tài)下,突變的頻率很低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響的是(  )
A、隨機(jī)交配B、自然選擇
C、基因突變D、染色體畸變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是(  )
A、淚液中的溶菌酶清除侵染機(jī)體細(xì)菌的過(guò)程屬于體液免疫反應(yīng)
B、機(jī)體接受同種抗原再次刺激時(shí),漿細(xì)胞全部由記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)
C、先天性胸腺缺失患兒的細(xì)胞免疫功能完全喪失
D、HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體中,由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的脫氧核苷酸共有( 。
A、兩種B、三種C、五種D、八種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校ā 。?/div>
A、利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、用不同濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、性激素可用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè),使溶液呈橘黃色
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀說(shuō)明淀粉已被水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制,①②③表示物質(zhì)或途徑,下列敘述正確的是( 。
A、①可以表示抗體、淋巴因子等
B、③可以表示激素、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、人體在寒冷環(huán)境下只能通過(guò)途徑②來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制主要是體液調(diào)節(jié)

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