某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率的變化趨勢如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為
 
時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為零.CO2濃度在a~b之間時,C曲線的凈光合速率隨CO2濃度的增高而
 

(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,若要進(jìn)一步提高光合速率,除圖中涉及的因素外還可以改變的環(huán)境因素主要有
 

(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中CO2的運動方向是
 
(填字母).
e.由線粒體到葉綠體  f.由線粒體到細(xì)胞外  g.由細(xì)胞外到葉綠體  h.由葉綠體到細(xì)胞外
(4)當(dāng)CO2濃度為c時,光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時葉肉細(xì)胞葉綠體的C3含量
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.分析曲線圖看出,本實驗探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.
解答: 解:(1)由圖可知,當(dāng)二氧化碳濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0.二氧化碳濃度在a~b之間時,曲線ABC都表示了凈光合速率隨二氧化碳濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,若要進(jìn)一步提高光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度.
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,光合速率小于呼吸速率,所以在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中CO2的運動方向是由線粒體到葉綠體和細(xì)胞外.
(4)CO2濃度為c時,光強(qiáng)由A變?yōu)锽,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,此時葉肉細(xì)胞葉綠體的C3含量增加.
故答案為:
(1)a         增高
(2)適當(dāng)提高溫度
(3)ef
(4)增加
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實驗,意在考查考生的識圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.考生在分析圖解時能夠利用單一變量的原則;明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分都有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽
B、除水以外的無機(jī)物都屬于無機(jī)鹽
C、用培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒作為科學(xué)研究
D、培養(yǎng)基配制過程中應(yīng)調(diào)pH,適應(yīng)各微生物的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們經(jīng)?吹侥承┨悄虿』颊呙刻煲谧约焊共可稀按蜥槨,他們注射的藥物是( 。
A、胰島素
B、葡萄糖液
C、含多種維生素的營養(yǎng)液
D、胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是:( 。
①都在線粒體中進(jìn)行;②都需要酶;③都需要氧;④都產(chǎn)生ATP;⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的階段.
A、②④⑤B、①②③
C、②③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞代謝和細(xì)胞通訊密切相關(guān).下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
B、溶酶體和高爾基體在行使功能時伴隨膜組分的更新
C、細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、動物細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識別有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,分析并回答:
(1)過程甲中使用的微生物是
 
.在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約
 
的空間.經(jīng)過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色由
 
變?yōu)?div id="zrn7r7b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,說明產(chǎn)生了酒精.
(2)過程乙中使用的微生物是
 
,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制
 
(固體/液體)培養(yǎng)基.培養(yǎng)基一般都含有
 
和無機(jī)鹽.
第二步:對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,其方法是
 

第三步:接種.微生物常用的接種方法有
 
法和
 
法.
第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 
攝氏度范圍內(nèi).
第五步:挑選符合要求的
 

(3)在
 
的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?div id="t7x7v9v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再將其變?yōu)?div id="lp7pzxj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,右圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗.下列敘述,正確的是( 。
A、甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體
C、1-3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞
D、乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同時期,它們是隨機(jī)排列的,研究這些圖片,回答下列問題:

(1)正確的排列順序是(填圖中字母)
 

(2)表示細(xì)胞核膜正在溶解的時期是(填圖中字母)
 

(3)細(xì)胞分裂間期,細(xì)胞核中完成的物質(zhì)變化是
 

(4)在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的過程中,首先要對根尖進(jìn)行解離,目的是使根尖組織細(xì)胞
 
,然后要進(jìn)行
 
,才能染色、制片.
(5)下列曲線圖中,可表示上述過程中一個細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項關(guān)于細(xì)胞生命活動的描述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果
C、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞生存環(huán)境惡化的結(jié)果
D、細(xì)胞衰老是自身調(diào)控的結(jié)果

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