【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，村莊會向小河排污（含有機物），結合所學知識，回答下列問題：

（1）該小河作為一個生態(tài)系統(tǒng)，其結構包括_______和_______。

（2）該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有_______。小河中種類繁多的生物形成復雜的食物鏈（網(wǎng)），生態(tài)系統(tǒng)不同營養(yǎng)級之間的能量流動必須依賴食物鏈（網(wǎng)），原因是________。

（3）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______和_______價值。村莊的村民將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊，又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣，沼渣用作肥料，實現(xiàn)了能量的_______。

【答案】組成成分 營養(yǎng)結構 太陽能、村莊排污中的有機物中的能量 物質是能量的載體，有機物中的能量只有通過食物鏈（網(wǎng)）才能從上一營養(yǎng)級中傳到下一營養(yǎng)級 直接 間接 多級利用，大大提高能量的利用率

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)。流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量一般是生產(chǎn)者所固定的太陽能，若有人為輸入，還有現(xiàn)成有機物中的化學能。生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)又稱為生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；

（2）由題干“村莊會向小河排污（含有機物）”可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該有兩部分，即太陽能和村莊排污中的有機物中的能量；食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道，物質是能量的載體，有機物中的能量只有通過食物鏈（網(wǎng)）才能從上一營養(yǎng)級中傳到下一營養(yǎng)級；

（3）小河邊的蘆葦用于造紙，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，保持水土、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候，屬于生態(tài)系統(tǒng)的間接價值；將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊，又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣，沼渣用作肥料可以實現(xiàn)能量的多級利用，提高能量的利用率。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光—側的生長素濃度為b點濃度，則背光—側的濃度—定在de之間

B.若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度

C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度

D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人類某種遺傳病的家庭系譜圖，致病基因位于性染色體的同源區(qū)段，其中Ⅰ—3不含該病致病基因，下列敘述中錯誤的是（ ）

A.該病是顯性遺傳病

B.該病在人群中的發(fā)病率女性高于男性

C.Ⅲ—8與正常女性結婚，兒子都不患病

D.Ⅲ—9為正常男性的幾率是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因敲除技術是指通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術。通常意義上的基因敲除主要是應用DNA同源重組原理，用設計的同源片段替代靶基因片段，從而達到基因敲除的目的�；蚯贸夹g常用于建立某種特定基因缺失的生物模型。例如，基因敲除模式小鼠制備技術圖解如下：

請回答：

（1）圖中ES細胞（胚胎干細胞）存在囊胚的_______部位，它具有體積小、細胞核大、____________的特點。

（2）neor(新霉素抗性基因)位于基因表達載體的________和_________之間。

（3）轉染ES細胞過程既可采用電穿孔法，亦可采用_________法。

（4）篩選中靶ES細胞需在動物細胞培養(yǎng)液中添加_____，圖中字母X過程采用_____技術。

（5）嵌合鼠和白色純合體小鼠交配產(chǎn)生的后代有___種表現(xiàn)型，其中黑色鼠是被破壞基因X的_____（填“純合體”或“雜合體”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某人的體檢化驗單，下列相關說法中不正確的是

A.此人可能曾經(jīng)感染過乙肝病毒，現(xiàn)在已被免疫系統(tǒng)清除

B.此人可能接種過乙肝疫苗

C.上表中免疫活性物質是乙肝表面抗原和乙肝表面抗體

D.乙肝表面抗原和乙肝表面抗體能發(fā)生特異性結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進行如圖A所示的實驗。

（1）配制好的培養(yǎng)基滅菌通�？梢允褂�_________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是_______________________________。

（2）同學甲進行過程④的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學的接種方法是___________；推測同學甲用此方法接種時出現(xiàn)圖B結果可能的操作失誤是________________；在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是____________________。

（3）同學乙也按照同學甲的接種方法進行了過程④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為________________。

（4）步驟⑤需要震蕩培養(yǎng)其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量，同時使__________，提高營養(yǎng)物質利用率。

（5）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了研究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如下圖。請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：

（1）材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

（2）配制溶液：配制濃度依次為_____________________（溶液濃度梯度差為0.5ppm）NAA溶液9份，編號1～9。

（3）實驗步驟：

第一步： _______________________；

第二步： _______________________；

第三步：一天后取出枝條分別進行扦插；

第四步：每天對扦插枝條的生根情況進行觀察記錄。

（4）該實驗應控制好的兩個主要無關變量是______________、_____________。

（5）請設計本實驗的觀察記錄表。_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示綠色植物光合作用的光反應過程，圖中A～C表示相關物質；圖2是為確定光合作用暗反應階段中的哪個反應間接依賴光，科學家利用小球藻進行的實驗結果。請回答：

（1）圖1中C代表的物質為________，B為________。當外界CO2濃度升高時，短時間內(nèi)B的含量__________（選填“升高”、“降低”、“不變”）。

（2）光反應可以將光能轉化為化學能儲存在_____________中被暗反應所利用。圖2結果顯示，暗反應階段間接依賴光照的反應是_________________（選填“CO2固定”、“C3還原”），做出此判斷的依據(jù)是___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”，下圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向，下列敘述正確的是

A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型

B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示

C.松毛蟲流入分解者的能量可用C+D+F表示

D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數(shù)量將呈“J”型增長

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