A. | n 和 n | B. | n-4 和 4 | C. | n 和 n-4 | D. | n-4和 n-4 |
分析 在蛋白質分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質量;③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:由n個氨基酸組成的含有4條多肽鏈的蛋白質分子中具有的肽鍵個數(shù)=n-4個;
根據(jù)一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基可知:含有4條多肽鏈的蛋白質分子中具有的氨基的最少個數(shù)中4個.
故選:B.
點評 本題考查蛋白質合成--氨基酸脫水縮合,要求學生識記蛋白質合成過程,掌握氨基酸脫水縮合的相關計算,能運用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 | |
B. | 若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸 | |
C. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂質 | |
D. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學反應的活化能 | |
B. | 組別3號與4號對照,說明酶具有高效性 | |
C. | 組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行 | |
D. | 溫度是組別3號與4號的無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細胞呼吸的意義之一是為生命活動提供能量 | |
C. | 光合作用和細胞呼吸對于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義 | |
D. | 全天24小時進行光照能促進植物的光合作用并有利于高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方式 實驗結果 | 生長素濃度(μg/g) | 彎曲角度α | |
向光側 | 背光側 | ||
強光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
黑暗 | 418.2 | 418.2 | 0° |
A. | 根的背光性可能與生長素由向光側相背光側運輸有關 | |
B. | 根的背光性可能與生長素在光照下分解有關 | |
C. | 根的背光性體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點 | |
D. | 重力為該實驗的因變量,因此實驗中應將根垂直方向放置以排除重力影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
離子 | K+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度(mol/L) | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A. | Ca2+ | B. | H2PO4- | C. | Zn2+ | D. | SO42- |
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