DNA雙鏈 | C | A | a鏈 | ||||
G | b鏈 | ||||||
mRNA | A | c鏈 | |||||
tRNA | G | A | G | d鏈 | |||
氨基酸 | 丙氨酸 |
分析 分析表格:轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,且mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對,因此根據(jù)d鏈中第四個堿基A可知,轉(zhuǎn)錄的模板鏈為a鏈,則第一個氨基酸的密碼子為GCA,第二個氨基酸的密碼子為UGC.
解答 解:(1)由以上分析可知,第一個氨基酸的密碼子是GCA,根據(jù)堿基互補配對原則,決定合成該氨基酸的DNA上的堿基是CGT.
(2)由以上分析可知,第二個氨基酸的密碼子是UGC,編碼的是半胱氨酸.
(3)由以上分析可知,a鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈,第一個氨基酸的密碼子為GCA,第二個氨基酸的密碼子為UGC,則DNA模板鏈上堿基序列是CGTACG;而遺傳密碼存在于mRNA上,即c鏈.
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.胰島素是含有51個氨基酸,因此控制胰島素合成的基因中,堿基的數(shù)目至少是51×6=306個.
故答案為:
(1)GCA CGT
(2)半胱氨酸
(3)a CGTACG c
(4)306
點評 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷第一、第二個氨基酸的密碼子,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個兼患紅綠色盲和白化病的孩子(a表示白化病致病基因,b表示紅綠色盲致病基因)。不考慮變異,下列圖示細(xì)胞不可能存在于父親體內(nèi)的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 到達(dá)減數(shù)第二次分裂中期 | B. | 精卵相遇,發(fā)生頂體再應(yīng) | ||
C. | 精子接觸透明帶 | D. | 卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中,a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量 | |
B. | 乙圖中,若增加CO2濃度,光合速率將增大 | |
C. | 丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 | |
D. | 圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的基因控制著蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 核糖體在信使RNA上每次移動一個堿基 | |
C. | 信使RNA直接指導(dǎo)著蛋白質(zhì)的合成過程 | |
D. | 轉(zhuǎn)運RNA是蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度(klx) | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
CO2變化量 (mg/100cm2•h) | +2.0 | -2.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A. | 光照強度為3klx時,光合作用吸收的CO2大于呼吸作用釋放的CO2 | |
B. | 光照強度為lklx時,該植物光合作用速率為0,只有呼吸作用釋放CO2 | |
C. | 光照強度由5klx增強到7klx時,葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大 | |
D. | 光照強度為9klx時,葉綠體中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的內(nèi)因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在小型圓底燒瓶內(nèi)盛等量的H2O2,并向瓶中迅速加入等量的下列圖示中的物質(zhì),燒瓶口緊包著一個小氣球,使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置。下列相關(guān)分析正確的是( )
A.實驗中的自變量是溫度和肝臟研磨液的新鮮程度
B.肝臟研磨液中的H2O2酶通過提供能量而起催化作用
C.上述裝置中,沉入底部的燒瓶最先浮起的是圖3
D.圖1與圖2對照或圖2與圖3對照,均能說明酶具有高效性
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