1.如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鼠、昆蟲(chóng).
(2)鷹和蛇的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.若食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,將直接導(dǎo)致昆蟲(chóng)數(shù)量增加(增加/減少).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分還有非生物物質(zhì)和能量以及分解者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,它被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中草是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即草→昆蟲(chóng)→食草鳥(niǎo)→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中草是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即草→昆蟲(chóng)→食草鳥(niǎo)→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鼠、昆蟲(chóng).
(2)鷹可以捕食蛇,另外鷹蛇都捕食鼠,因此兩者具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系.若食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,昆蟲(chóng)缺少天敵,將直接導(dǎo)致昆蟲(chóng)數(shù)量增加.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分還有非生物物質(zhì)和能量以及分解者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者.
故答案為:
(1)3     鼠、昆蟲(chóng)
(2)競(jìng)爭(zhēng)捕食增加
(3)分解者
(4)生產(chǎn)者

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;能正確分析食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系及某一生物數(shù)量變化后,其他生物數(shù)量變化趨勢(shì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
組別材料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑還原糖檢測(cè)和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定
D人口腔上皮細(xì)胞0.9%NaCl,8%鹽酸溶液,染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
(1)A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色.細(xì)胞中著色小顆粒的顏色為紅色色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生,必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻再加入樣液,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中,選用的試劑是雙縮脲,用該試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)中都有肽鍵.
(4)D組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(5)需要使用顯微鏡的是AD組.
(6)上述A到D組實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的是B.(填組別)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A.小腦B.脊髓C.下丘腦D.大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“;~(yú)塘”的生產(chǎn)有式,在桑、蠶、魚(yú)之間形成良性循環(huán).下列關(guān)于該方式的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.科學(xué)規(guī)劃,能量得到更有效的利用B.實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用
C.提高了能量的傳遞效率D.廢物資源化,減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列基因型的個(gè)體屬于純合子的是( 。
A.HhB.mmC.RRTtD.ddFf

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.1952年赫爾希和蔡斯進(jìn)行了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由親代噬菌體提供
B.35S標(biāo)記噬菌體,侵染、攪拌、離心后35S主要存在于沉淀物中
C.該實(shí)驗(yàn)利用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.向日葵種子粒大(B)對(duì)粒。╞)是顯性;含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,后代中不同性狀的個(gè)體所占的百分?jǐn)?shù)如圖所示.這些雜交后代的基因型種類數(shù)是( 。
A.4種B.6種C.8種D.9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞興奮的結(jié)構(gòu)叫突觸
B.導(dǎo)致后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)
C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北襄陽(yáng)市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

基礎(chǔ)填空題

(1)下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能夠合成多糖的有

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③藍(lán)藻

④骨骼肌細(xì)胞 ⑤高爾基體 ⑥S型肺炎雙球菌

(2)下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有成形的細(xì)胞核的是

①月季的成熟導(dǎo)管 ②蘋果的成熟葉細(xì)胞

③豬的成熟紅細(xì)胞 ④傘藻細(xì)胞

⑤玫瑰成熟的篩管細(xì)胞 ⑥正在分裂的蛙的紅細(xì)胞

(3)圖為顯微鏡視野中的某植物葉表皮,其中深色的為保衛(wèi)細(xì)胞,刻度線在目鏡鏡頭上.

①若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度,可小角度 轉(zhuǎn)動(dòng)裝片(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)

②若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度,可小角度 轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)

(4)各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工.線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,溶酶體是“消化車間”.在細(xì)胞中穿梭往來(lái),繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,就像“深海中的潛艇”的是

(5)使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液.請(qǐng)?jiān)倥e一例使染色體著色的試劑

(6)模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.下列屬于物理模型的有

①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片

③減數(shù)分裂中染色體變化的模型 ④血糖調(diào)節(jié)的模型

⑤種群增長(zhǎng)的“J”型曲線 ⑥生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

(7)生物學(xué)兩個(gè)概念之間的關(guān)系有獨(dú)立型、包含型、重合型和重疊型.其中,重合型是完全等同關(guān)系的生物學(xué)概念.下列屬于重合型的兩個(gè)概念有

①染色質(zhì)和染色體

②細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境

③基因工程和DNA重組技術(shù)

④細(xì)胞呼吸和呼吸作用

⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP

⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案