【題目】下列與人體骨骼系統(tǒng)的發(fā)育無(wú)明顯關(guān)系的激素是

A. 雄激素B. 甲狀腺激素C. 生長(zhǎng)激素D. 孕激素

【答案】D

【解析】

本題考查的是不同的激素對(duì)人體的作用是不同的，首先明確的是各種激素的作用，然后分析各個(gè)選項(xiàng)中的激素答題。

雄性激素有強(qiáng)大的促進(jìn)蛋白質(zhì)合成使機(jī)體呈氮正平衡的作用，這在兒童表現(xiàn)尤為突出，如促進(jìn)骨胳肌發(fā)育、促進(jìn)骨胳中鈣鹽沉著，使骨胳增厚生長(zhǎng)，A正確；甲狀腺激素可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，因此與人體骨骼系統(tǒng)的發(fā)育有密切關(guān)系，B正確；生長(zhǎng)激素能夠促進(jìn)生長(zhǎng)，尤其是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨骼的發(fā)育，C正確；孕激素與人體骨骼系統(tǒng)的發(fā)育無(wú)明顯關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中全屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. CO2、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì) B. 血漿蛋白、生長(zhǎng)激素、H+

C. 抗體、尿素、胰蛋白酶 D. 呼吸酶、葡萄糖、膽紅素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B. 功能③表示運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)

D. 植物細(xì)胞可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等

B. 淀粉和脂肪的水解產(chǎn)物都是二氧化碳和水

C. 果糖和麥芽糖均具有還原性

D. 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈,將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

（1）從圖甲可看出DNA的復(fù)制方式是__________。

（2）圖甲中A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶其中B能將單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈則A是__________酶，B是__________酶。

（3）圖甲過(guò)程在綠色植物幼葉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有_______________________。

（4）圖乙中，7是__________8是__________________

（5）若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌釋放出300個(gè)子代噬菌體。其中含有32P的噬菌體所占的比例是__________。

（6）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次,則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加__________。

（7）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的__________。

（8）若圖甲DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),則該DNA分子復(fù)制三次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為__________。

A.7(a-m) B.8(a-m) C.7(a/2-m) D.8(2a-m)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞，關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是（　 ）

A. 是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含有2對(duì)同源染色體，4個(gè)DNA分子，無(wú)染色單體

C. 正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

D. 分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中含一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位鳥類學(xué)家正在研究某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為；一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于（ ）

A. 種群、群落 B. 群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有 Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、Hind Ⅲ、Alu Ⅰ 四種限制酶切割位點(diǎn)，操作流程如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的基因指的是______， 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接，應(yīng)該選用的限制酶是______。若用 Pst Ⅰ和Alu Ⅰ切割重組質(zhì)粒，則完全酶切后將會(huì)出現(xiàn)______個(gè)序列不同的DNA片段。

（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞，培養(yǎng)基中應(yīng)加入______。圖中步驟①→②所示技術(shù)的生物學(xué)原理是______。

（3）據(jù)圖中轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過(guò)程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達(dá)時(shí)的______過(guò)程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經(jīng)分子雜交技術(shù)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)有目的基因存在，但檢測(cè)不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1)圖C中，與A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是________________________。

(2)圖A所示為遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為_______________，其中對(duì)應(yīng)于圖B、C、D所示過(guò)程依次為_______________過(guò)程（填序號(hào)）；從發(fā)生先后角度分析，與真核生物相比，原核生物體內(nèi)的圖C、D過(guò)程發(fā)生的先后順序?yàn)?/span>____________________。

(3)能完成圖A中過(guò)程③的生物體內(nèi)必定含有______________。

(4)圖D所示過(guò)程不可能發(fā)生在___________中。

A．神經(jīng)元細(xì)胞 B．肝細(xì)胞 C．心肌細(xì)胞 D．人成熟的紅細(xì)胞

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