【題目】將硝化細(xì)菌接種到下列培養(yǎng)基中,其中可以長(zhǎng)出硝化細(xì)菌菌落的是( )。
A. 無(wú)氮培養(yǎng)基,試管密閉
B. 無(wú)氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住
C. 含氮培養(yǎng)基,試管密閉
D. 含氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中屬于相對(duì)件狀的是
A. 家豬的長(zhǎng)毛與短毛 B. 人的有耳垂與卷舌
C. 豚鼠的黑毛與紅眼 D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖,該圖示不能夠表示的生物學(xué)含義是( )
A. 人體小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔中吸收甘油速率隨O2濃度變化的情況
B. 萌發(fā)的種子細(xì)胞中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
C. 番茄根部細(xì)胞吸收鎂離子速率隨O2濃度變化的情況
D. 始終保持活性的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中液泡吸水能力隨時(shí)間變化情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是
A. 初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
B. 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯
C. 初生演替和次生演替達(dá)到的最終相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),取決于當(dāng)?shù)赝寥篮蜌夂驐l件
D. 沙丘、火山巖進(jìn)行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I片段),該部分基因可互為等位基因,另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ一1,Ⅱ一2片段),該部分基因不互為等位基因。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 人類的血友病基因只位于圖中的Ⅱ一2片段
B. 在減數(shù)分裂過程中,I片段可能發(fā)生交叉互換
C. 決定男性(性別)的基因可能位于Ⅱ一1上
D. 假設(shè)色盲基因位于I片段,則男性患者多于女性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)生產(chǎn)措施與植物激素的作用無(wú)關(guān)
A. 果樹修剪使樹冠豐滿 B. 移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片
C. 二倍體無(wú)籽番茄的培育 D. 用成熟的香蕉催熟生柿子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)由圖甲可知,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ,判斷理由是 .其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線 (填數(shù)字)表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為 .
(3)圖中物質(zhì)B指的是 ,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是 .
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與 有關(guān),曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有 和 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).圖示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( 。
A. AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸
B. C點(diǎn)以后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過C點(diǎn),會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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