A. | 25:10:1 | B. | 7:6:3 | C. | 1:2:1 | D. | 13:2:1 |
分析 孟德爾研究遺傳定律的成功原因之一就是實驗材料的選擇得當(dāng):豌豆為自花傳粉、閉花授粉植物;并且有易于區(qū)分的相對性狀;后代的結(jié)實率也高,便于統(tǒng)計.
根據(jù)本題題意可知,兩種基因型的豌豆在自然狀態(tài)下結(jié)實,進行的是自交,應(yīng)利用基因的分離定律先算出各基因型產(chǎn)生的后代比例,然后相同基因型相加即可.
解答 解:由于豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物,因此$\frac{3}{4}$AA的豌豆后代仍為$\frac{3}{4}$AA;而$\frac{1}{4}$Aa自交后代出現(xiàn)$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$aa,因此子一代中基因型AA=$\frac{3}{4}+\frac{1}{16}=\frac{13}{16}$、Aa=$\frac{2}{16}$、aa=$\frac{1}{16}$,即比例為13:2:1.
故選:D.
點評 本題考查了基因分離定律的應(yīng)用,意在考查考生的分析能力和應(yīng)用能力,考生要能夠通過自交的方法先計算出各自產(chǎn)生后代的比例,然后相加,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體顯性遺傳病,女性患者的女兒都患病 | |
B. | 染色體病是因染色體未正常分開而導(dǎo)致的 | |
C. | 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高 | |
D. | 禁止近親結(jié)婚可顯著降低軟骨發(fā)育不全的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì) | |
C. | S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的 | |
D. | 在轉(zhuǎn)化過程中,S型細(xì)菌的DNA可能進入到了R型菌細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜胚狀體的形成 | B. | 馬鈴薯試管苗的形成 | ||
C. | 小麥種子的萌發(fā) | D. | 人成肌細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無限增殖 | B. | 細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變 | ||
C. | 癌細(xì)胞的表面發(fā)生變化 | D. | 癌細(xì)胞代謝減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會前 | B. | 聯(lián)會時 | C. | 聯(lián)會后 | D. | 四分體時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5為感受器,可以是肌肉或腺體 | |
B. | 刺激A處,可在2處檢測到膜電位變化 | |
C. | 刺激B處,可在2、3、4、5處檢測到膜電位變化 | |
D. | C處信號的轉(zhuǎn)化過程為化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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