【題目】科研人員探究溫度對(duì)密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A.20 h內(nèi)，果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

B.50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒(méi)有消耗O2，密閉罐中CO2濃度會(huì)增加

C.50 h后，30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢，是因?yàn)闇囟雀呤姑富钚越档?/span>

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明溫度越高，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大

【答案】B

【解析】

據(jù)圖可知，2℃條件下120h范圍內(nèi)呼吸速率基本保持不變，15℃條件下呼吸速率隨保存時(shí)間延長(zhǎng)而下降，30℃條件下呼吸速率在50h內(nèi)快速下降。

A、20 h內(nèi)，密閉罐中最初含有一定量的氧氣，果肉細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，A錯(cuò)誤；

B、50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒(méi)有消耗O2，此時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，密閉罐中CO2濃度會(huì)增加，B正確；

C、50 h后，30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢，是因?yàn)槊荛]罐中氧氣已大部分被消耗，氧氣濃度較低，C錯(cuò)誤；

D、溫度過(guò)高時(shí)，酶會(huì)變性失活，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率反而會(huì)降低，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類在生產(chǎn)和生活中大量使用抗生素是引起細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的重要原因。下圖是細(xì)菌抗藥性逐漸增強(qiáng)的部分示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌抗藥性的逐漸增強(qiáng)是抗生素對(duì)其長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

B.抗生素的不合理使用造成人體內(nèi)菌群失調(diào)從而導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境紊亂

C.抗生素的大量使用使細(xì)菌抗藥性基因頻率發(fā)生了定向的改變

D.易感菌群中出現(xiàn)具有抗藥性細(xì)菌是基因突變或染色體變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】江蘇鎮(zhèn)江香醋歷史悠久、獨(dú)具風(fēng)味，其生產(chǎn)工藝流程如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若圖中糖化階段需要反復(fù)利用酶制劑，常采用___________法固定有關(guān)酶。

（2）在酒精發(fā)酵階段，需添加酵母菌。在此操作過(guò)程中，發(fā)酵罐需先通氣，此時(shí)酵母菌主要的繁殖方式是___________。

（3）在醋酸發(fā)酵階段，醋酸菌在___________和糖源都充足時(shí)，可將糖分解成醋酸。圖示發(fā)酵過(guò)程用到的兩種菌種在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是___________。

（4）在上述發(fā)酵過(guò)程中，相關(guān)菌種各時(shí)期種群數(shù)量是判斷發(fā)酵程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)，常用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

①血球計(jì)數(shù)板上有___________個(gè)計(jì)數(shù)室，計(jì)數(shù)室深度為___________.

②下圖示酵母菌培養(yǎng)液某時(shí)期稀釋100倍后的鏡檢結(jié)果，如果中方格內(nèi)（圖2）的酵母菌數(shù)剛好是五點(diǎn)取樣平均數(shù)，則1mL該培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量約為___________.

（5）除了用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)外，科學(xué)家還經(jīng)常用___________法來(lái)估算酵母菌的數(shù)量。用這種方法進(jìn)行操作前后，需要滅菌的材料和用具有___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果給人注射滅活的甲型流感病毒，可預(yù)防甲型流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是

A. B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解

B. T細(xì)胞接受刺激后，能釋放淋巴因子

C. 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D. 淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表 示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是(　　)

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

B.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C.方式③的信息傳遞要通過(guò)組織液

D.①分泌的激素通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：取大小相同、長(zhǎng)勢(shì)相似、直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘若干，甲組：把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；乙組：把含10-4mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把不含生長(zhǎng)素的另兩小塊瓊脂放在下端；丙組：把切去尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，其它均與乙組相同，三組實(shí)驗(yàn)都以單側(cè)光照射，胚芽鞘正中間插入云母片，如下圖所示，充分培養(yǎng)一段時(shí)間后。下列預(yù)測(cè)理論上正確的是

A.①比②含有的生長(zhǎng)素量多，③比④含有的生長(zhǎng)素量多，⑤和⑥含有的生長(zhǎng)素量基本相等

B.③和④中生長(zhǎng)素含量之和等于⑤和⑥中生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素含量之和

C.④比⑤含有的生長(zhǎng)素量多

D.③的生長(zhǎng)素含量和⑤的生長(zhǎng)素含量基本相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖。據(jù)此判斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為 8：5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3h和第0h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第9h和第6h無(wú)氧呼吸速率最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的分類示意圖。已知物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，下列敘述中，不正確的是(　　)

A.若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸

B.若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴(kuò)散

C.若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸

D.若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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