（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

甲                            乙
（1）圖甲中Y代表              。進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是             ，[H]在②過(guò)程中的作用是              。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量          ，植株干重           。9-10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。
（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是               ，其原因是                                         。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O，而不是來(lái)自CO2，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路：                                                         

（12分）⑴丙酮酸 葉綠體基質(zhì) 還原C3 （3分）⑵上升 增加 光照強(qiáng)度 （3分）⑶呼吸速率下降，相關(guān)酶的活性因降溫而下降（2分）⑷分別將C18O2和H218O提供給兩組植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，僅在H218O組植物中產(chǎn)生18O，即可證明O2來(lái)自H20。（4分）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試（理綜B卷）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ.下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。乙表示不同環(huán)境因素對(duì)植物光合速率的影響。據(jù)圖回答：
（1）甲圖中X、Y分別代表                   、                     。
（2）甲圖中進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是          ，圖甲中消耗水的生理過(guò)程是       （用圖中序號(hào)表示）。
（3）根據(jù)圖乙判斷二氧化碳濃度從0．03%提高到1．22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對(duì)光合速率影響較大的是__                                           。
Ⅱ.下面A圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況，B圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

(1)A中2、3號(hào)試管中分別培養(yǎng)的是            和           。
(2)B中a、b、c三條曲線依次表示          號(hào)試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。
(3)如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái)。(要求寫出主要步驟和結(jié)果)
①主要步驟：
a.分別配制不含           的培養(yǎng)基(A)和加        的培養(yǎng)基(B)，分別滅菌。
b.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。
c. 觀察結(jié)果。
②結(jié)果： 在A培養(yǎng)基上生存的是         在B培養(yǎng)基上生存的是           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省鹽城市高三上學(xué)期摸底考試生物試題 題型：綜合題

（7分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②表示光合作用過(guò)程的相關(guān)階段，③④表示有氧呼吸過(guò)程的相關(guān)階段。乙圖表示不同環(huán)境因素對(duì)植物光合速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X、Y分別代表________、________。
（2）甲圖中進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是_________，[H]在②③過(guò)程中的作用分別是______、________。
（3）根據(jù)圖乙判斷，二氧化碳濃度從0.03%提高到1.22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對(duì)光合作用的影響更大？           。判斷的方法是            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三第三次模擬考試（理綜B卷）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ.下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。乙表示不同環(huán)境因素對(duì)植物光合速率的影響。據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X、Y分別代表                   、                     。

（2）甲圖中進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是           ，圖甲中消耗水的生理過(guò)程是        （用圖中序號(hào)表示）。

（3）根據(jù)圖乙判斷二氧化碳濃度從0．03%提高到1．22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對(duì)光合速率影響較大的是__                                            。

Ⅱ.下面A圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況，B圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

(1)A中2、3號(hào)試管中分別培養(yǎng)的是             和            。

(2)B中a、b、c三條曲線依次表示           號(hào)試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。

(3)如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái)。(要求寫出主要步驟和結(jié)果)

①主要步驟：

a.分別配制不含            的培養(yǎng)基(A)和加         的培養(yǎng)基(B)，分別滅菌。

b.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。

c. 觀察結(jié)果。

②結(jié)果： 在A培養(yǎng)基上生存的是          在B培養(yǎng)基上生存的是            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

            甲                             乙

（1）圖甲中Y代表               。進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是              ，[H]在②過(guò)程中的作用是               。

（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量           ，植株干重            。9-10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。

（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是                ，其原因是                                          。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O，而不是來(lái)自CO2，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路：                                                          

 

 

 

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