3．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于下列哪個(gè)層次（　　）
A．個(gè)體B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．
①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成．

解答 解：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群．因此，培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（　　）
A．乙圖中的m3或n3或m2或n2可表示植物照光時(shí)的凈光合量
B．在甲圖中的a點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C．在甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D．甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（　�。�
A．鎂是葉綠素的組成成分
B．油菜缺少硼時(shí)只開花不結(jié)果
C．哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低會(huì)抽搐
D．缺磷會(huì)影響ATP（三磷酸腺苷）的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值增大時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長迅速；自由水與結(jié)合水的比值減小時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝減弱，生長緩慢．下面解釋正確的是（　　）
①結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，不參與代謝反應(yīng)
②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)
③自由水是多種代謝活動(dòng)的介質(zhì)
④自由水參與某些代謝反應(yīng)．
A．①②B．②③C．①③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于元素與化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脫氧核糖和磷脂等
B．相同的元素在生物體內(nèi)組成的化合物不一定相同
C．不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D．C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，C鏈?zhǔn)怯袡C(jī)化合物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．能夠使胰淀粉酶水解的酶是（　�。�
A．淀粉酶B．麥芽糖酶C．脂肪酶D．蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．光合細(xì)菌是在厭氧條件下進(jìn)行不產(chǎn)生氧氣光合作用的細(xì)菌的總稱．下列有關(guān)光合細(xì)菌的比較中，正確的是（　�。�
A．與黑藻相比：光合作用場所相同，呼吸作用方式也相同
B．與豌豆相比：都遵循孟德爾遺傳定律
C．與酵母菌相比：產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．與藍(lán)藻、硝化細(xì)菌相比：都是自養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人的縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，分析回答問題：

（1）圖甲所示的反射弧中，屬于效應(yīng)器的是D（填圖中字母）．突觸小體是由軸突末梢分枝膨大形成的結(jié)構(gòu)．
（2）圖乙為神經(jīng)纖維膜電位的變化．當(dāng)給予圖甲A處適宜的刺激后，神經(jīng)纖維膜主要對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，導(dǎo)致該離子大量內(nèi)流，此時(shí)膜電位呈外負(fù)內(nèi)正．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至C結(jié)構(gòu)時(shí)，該處信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)（用文字和箭頭表示）．若電刺激D處，則A處否（是/否）會(huì)出現(xiàn)膜電位的變化，原因是興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）在突觸處是單向傳遞的．
（4）當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射，但化驗(yàn)取指血時(shí)，針刺手指時(shí)手并未縮回，這一現(xiàn)象說明高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低極神經(jīng)中樞有控制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．甲、乙兩圖分別是某動(dòng)物某一器官中細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中與圖乙中DE段一致的細(xì)胞有⑤、⑥、⑦、⑨．
（2）此動(dòng)物為雄性動(dòng)物，判斷的依據(jù)是圖甲中⑧，該動(dòng)物能同時(shí)出現(xiàn)上述細(xì)胞的器官是睪丸．
（3）若圖乙表示減數(shù)分裂示意圖，則DE段的時(shí)期含有0對(duì)同源染色體，2或4條染色體．
（4）圖甲中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是①、③、⑧；圖甲中屬于有絲分裂中期的是②、⑤、⑥、⑦．
（5）一個(gè)含兩對(duì)同源染色體的⑧細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生2種精子，若⑧中一對(duì)同源染色體未分離，則正常精細(xì)胞有0個(gè)．

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