5.已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的矮莖植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)為高莖白花的植株比例為( 。
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{5}{24}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{3}{16}$

分析 已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,后代出現(xiàn)性狀分離,分離比中高莖與矮莖、紅花與白花都為3:1.

解答 解:用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,后代出現(xiàn)性狀分離,分離比中高莖與矮莖、紅花與白花都為3:1.由于所有的F2植株都能成活.F2植株開花時,拔掉所有的矮莖植株,即將F2中的aa去掉,剩下的AA:Aa=1:2,其中AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,將F2自交,F(xiàn)3中表現(xiàn)為高莖植株所占比例為1-$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.由于F2中紅花與白花為3:1,所以F3中表現(xiàn)為白花植株所占比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×1=$\frac{3}{8}$.因此,從理論上講F3中表現(xiàn)高莖白花植株所占比例為$\frac{5}{6}$×$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{16}$.
故選:C.

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.遺傳規(guī)律是近幾年的考查熱點,該題難度適中,高考考查的熱點我們在備考時多加注意.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示甲、乙、丙三圖表示某二倍體雄性動物體內不同細胞分裂過程中DNA、染色體的變化圖或分裂狀態(tài).請據(jù)圖回答:

(1)三圖中,只涉及有絲分裂的是丙.
(2)甲圖中a表示染色體(選填“DNA”、“染色體”)的數(shù)量,Ⅲ時期的細胞名稱是次級精母細胞.
(3)甲圖中,可與乙圖ab段對應的時期是Ⅰ、Ⅱ,乙圖中可與丙圖對應的區(qū)段是ef.乙圖中含有同源染色體的區(qū)段是ab、eh.
(4)若丙細胞進一步變化處于乙圖中的fg段時,細胞中含有4個染色體組,含有0條染色單體.

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科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列技術或方法與原理相符的是( )

A.人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)﹣﹣細胞全能性

B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細胞增殖

C.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁﹣﹣酶的高效性

D.原生質體融合和動物細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲、乙是細胞亞顯微結構模式圖,①-⑩表示細胞的各結構,D表示某種物質;丙圖表示細胞膜的亞顯微結構,a、b、c、d表示物質進出細胞的方式,A、B、C表示細胞膜的成分或結構.請據(jù)圖回答下列問題:(在[]里填序號或字母,在橫線上填相應的文字)

(1)甲、乙兩種細胞表示動物細胞的是甲,判斷依據(jù)是甲中不含有大液泡、葉綠體、細胞壁.
(2)大腸桿菌和甲、乙共有的細胞器是[⑤]核糖體.如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細胞,則其不應該具有的細胞器是⑩(填序號).
(3)若圖甲中D表示某種分泌蛋白質,則與其合成、加工、分泌有關的具膜細胞器有①⑥⑨(填序號);由此體現(xiàn)細胞內的生物膜在結構和功能上有一定的連續(xù)性.將用3H標記的亮氨酸注射到甲細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照⑤→⑥→⑨→⑦(用序號和箭頭表示)順序出現(xiàn).
(4)若圖丙表示正常人的細胞膜,構成細胞膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層;判斷該細胞膜內外側的依據(jù)是圖中[C]糖蛋白,其與細胞間信息的識別有關.Ca2+是人體生命活動必需的元素,圖中a~d可以代表Ca2+離子進入細胞方式的是a,若用某種化學藥品處理此細胞,發(fā)現(xiàn)細胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少,但對其他物質吸收沒有影響,說明受化學藥品影響的是細胞膜上轉運Ca2+的載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為葉綠體結構與功能示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖應為電子顯微鏡下觀察到的結構圖.
(2)在A中發(fā)生的反應稱光反應.CO2進入葉綠體后,在基質中經固定和還原后形成甲物質.能溶解于丙酮中的是存在于A結構的色素.
(3)在光合作用過程中,A為B提供[H]和ATP.若突然停止光照,則三碳化合物的含量短時間內將上升(填“上升”“下降”“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物,研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學工作者的重要課題.如表為來自某醫(yī)院的相關數(shù)據(jù),請分析并回答:
病例(人)年齡范圍(歲)給藥方法使用劑量給藥次數(shù)不良反應(如血壓過高)死亡(人)
3115-68靜脈注射常規(guī)劑量1次5
3614-72靜脈注射稀釋劑量2-3次0
(1)過敏性休克是特異性(非特異性/特異性)免疫失調引起的疾。罁(jù)表中數(shù)據(jù)顯示,為增加搶救該病有效性,在對患者用藥時應注意采取使用稀釋劑量,增加給藥次數(shù)措施.
(2)腎上腺(髓質)能分泌腎上腺素,彌散在全身的體液中,主要與胰高血糖素協(xié)同升高血糖,與甲狀腺激素協(xié)同升高體溫,從而共同調節(jié)動物的生命活動.
(3)某些神經元也能分泌腎上腺素.進入突觸間隙的腎上腺素,可以與突觸后膜受體結合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以與突觸前膜受體結合,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實現(xiàn)(負)反饋調節(jié).
(4)上述事實表明,機體是通過神經-體液-免疫調節(jié)機制來維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.通過質壁分離和復原實驗不能鑒定的是( 。
A.細胞的死活
B.細胞液濃度與外界溶液濃度的大小關系
C.細胞壁伸縮性與原生質層伸縮性的大小關系
D.細胞壁主要由果膠和纖維素組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于如圖結構的說法,正確的是( 。
A.以上所有細胞器廣泛地存在于各種動物細胞內
B.①③④⑤上進行的反應必須由②提供能量
C.觀察活細胞中的④常用健那綠染色
D.①與③間的相互轉化能體現(xiàn)生物膜的結構特性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響,請回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是促進生根、抑制生根.
(2)由圖1的結果不能(填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響.為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響,應設計4 種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響,則:①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有抑制 作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是X>Y,X>Z,Y與Z之間大小關系不確定.
(4)某生物興趣小組另利用2,4-D進行了如下實驗:
①配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花插條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組插條生根數(shù)目并計算平均值,結果如表:
2,4-D溶液
濃度/(mol•L-1)
010-1510-1410-1310-1210-11
生根數(shù)(平均值)2.03.87.29.415.120.3
根據(jù)以上實驗,可以得到的結論是B
A.促進桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/L
B.一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對插條生根有抑制作用
D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同.

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