17．為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．堿性纖維素酶對(duì)污布類型2的去污力最強(qiáng)
B．不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力
C．堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同
D．加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

分析 1、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則．
2、分析題圖：若不考慮是否加酶，圖中自變量有三種，即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量．

解答 解：A、若不考慮是否加酶，圖中自變量有三種，即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量，雖然污布類型2中加酶的去污力最高，但不能說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類型2的去污力最強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、若不考慮是否加酶，圖中自變量有三種，即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量，因此不能說(shuō)明不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力，B錯(cuò)誤；
C、若不考慮是否加酶，第2組和第3組相比，單一變量是污布的類型，結(jié)果第2組去污力明顯高于第1組，由此說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同，C正確；
D、若不考慮是否加酶，圖中自變量有三種，即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量，因此不能說(shuō)明加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查加酶洗衣服，解答本題的關(guān)鍵是探究實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，要求考生明確只有單一變量的情況下才能說(shuō)明問(wèn)題，否則不能得出相關(guān)結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基，其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等，主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量．某研究組開(kāi)展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基，其中一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等．有些微生物對(duì)某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及pH、氧氣等條件有特殊要求．
（2）將各類微生物用接種環(huán)從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過(guò)的LB液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)．
（3）將含有LB固體培養(yǎng)基（LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉，剛配好，尚未凝固）的錐形瓶放入高壓蒸汽滅菌鍋中進(jìn)行滅菌．滅菌完成后將錐形瓶取出，待溫度下降到60℃（不燙手的溫度）時(shí)，用酒精擦拭桌面和雙手，在超凈工作臺(tái)中的酒精燈火焰旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管，并做標(biāo)記．
（4）當(dāng)試管溫度下降到40℃（培養(yǎng)基還是液態(tài)）時(shí)，用滅菌過(guò)的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口，雙手快速搓動(dòng)試管，使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在低溫條件下使培養(yǎng)基凝固．
（5）將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某研究小組嘗試制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基．果汁為酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖提供的營(yíng)養(yǎng)成分是碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）釀制果酒前無(wú)需對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格消毒以除去雜菌，這是因?yàn)樵谌毖�、呈酸性條件下，絕大多數(shù)微生物生長(zhǎng)繁殖會(huì)受抑制．發(fā)酵時(shí)要留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速繁殖，耗盡O2后再進(jìn)行無(wú)氧呼吸（成留空間避免發(fā)酵液溢出）．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可知酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)酸味，其原因是醋酸菌在有氧條件下，產(chǎn)生大量醋酸．
（4）保存酵母菌種可用甘油管藏法，具體操作方法是將菌種轉(zhuǎn)移到甘油中，與甘油充分混勻后，放在-20℃（填溫度）的冷凍箱中保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生長(zhǎng)激素是治療侏儒癥的特效藥，但人體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素的量比較少．利用牛的乳腺生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，可以提高生長(zhǎng)激素的生產(chǎn)量，降低生產(chǎn)成本，滿足患者的需求．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）通過(guò)mRNA逆轉(zhuǎn)錄的方法不能（填“能”或“不能”）生產(chǎn)出完整的人類生長(zhǎng)激素基因．若要用PCR技術(shù)來(lái)擴(kuò)增人生長(zhǎng)激素基因，其前提條件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列用來(lái)合成引物，其原料為dATP、dGTP、dCTP、dTTP（或4種脫氧核糖核苷酸）．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且能遺傳給下一代，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（3）采用顯微注射法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入奶牛的受精卵中，然后體外培養(yǎng)到囊胚期（時(shí)期），挑選滋養(yǎng)層（部位）的細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，選擇性染色體為XX的胚胎進(jìn)行胚胎移植．
（4）判斷人的生長(zhǎng)激素基因在奶牛體內(nèi)是否成功表達(dá)的方法為抗原-抗體雜交法（或檢測(cè)奶牛的乳汁中是否存在人的生長(zhǎng)激素）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某小組開(kāi)展酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)初期，酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長(zhǎng)緩慢
B．轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí)，預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C．該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法
D．培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究．圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量CaCO3，以防止葉綠素降解．長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色，原因是光合色素溶解在乙醇中．
（2）圖1中影響光合放氧速率的因素有光照、溫度、CO2（NaHCO3）濃度．氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度，測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中溶解氧的干擾．
（3）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是提供CO2．若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是增大后穩(wěn)定 （填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）．
（4）圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)15～20min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是光合產(chǎn)氧量與呼吸耗氧量相等；若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有①②③ （填序號(hào)：①C5   ②ATP    ③[H]④C3 ），可推測(cè)20～25min曲線的斜率為負(fù)值 （填“正值”、“負(fù)值”或“零”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（ ）

A．生長(zhǎng)素（IAA）能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)

B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素（IAA）分布不均勻

C．生長(zhǎng)素（IAA）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．a(chǎn)的形成與高爾基體有關(guān)

B．c的釋放與b的流動(dòng)性有關(guān)

C．d對(duì)c的識(shí)別具有特異性

D．若c為乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)），則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是

A．鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，剛加入斐林試劑時(shí)組織樣液呈無(wú)色，加熱后變成磚紅色

B．在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

C．選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫

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