18.動(dòng)物多為二倍體,缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2N-1).大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究.
短肢正常肢
F1085
F279245
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖,該果蠅的性別是雄性,對其進(jìn)行基因組測序時(shí),需測定的染色體是aa'bcd(填圖中字母).4號染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中有3或4條染色體.
(2)果蠅群體中存在無眼個(gè)體,無眼基因位于常染色體上,將無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配,子代的表現(xiàn)型及比例如上表.據(jù)表判斷,顯性性狀為野生型.
(3)根據(jù)(2)中判斷結(jié)果,請利用正常無眼果蠅,探究無眼基因是否位于4號染色體上.按要求完成以下實(shí)驗(yàn)沒計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常無眼果蠅與野生型(純合)4號染色體單體果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若子代中出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為1:1,則說明無眼基因位于4號染色體上;
②若子代全為野生型果蠅,則說明無眼基因不位于4號染色體上.
(4)若確定無眼基因位于4號染色體上,則將正常野生型(純合)果蠅與無眼單體果蠅交配,后代出現(xiàn)正常眼4號染色體單體果蠅的概率為$\frac{1}{2}$.

分析 從果蠅細(xì)胞染色體組成圖可看出,有XY兩條染色體,此果蠅為雄果蠅.由于果蠅的X和Y染色體上的堿基序列有明顯差異,而常染色體有3對,所以研究果蠅的基因組,需測定3+XY共5條染色體上的堿基序列.基因突變,生物性狀不一定發(fā)生改變.從表格中可看出,短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1,都是正常肢且子二代中正常肢:短肢=3:1,所以顯性性狀為正常肢.

解答 解:解:(1)從果蠅細(xì)胞染色體組成圖可看出,有XY兩條染色體,此果蠅為雄果蠅.由于果蠅的X和Y染色體上的堿基序列有明顯差異,而常染色體有3對,所以研究果蠅的基因組,需測定3+XY(如圖中 aa'bcd )共5條染色體上的堿基序列.4號染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中有3或4 條染色體.
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,F(xiàn)1全為野生型有眼,或F2中野生型有眼:無眼=3:1,說明野生型有眼是顯性性狀.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常無眼果蠅與野生型(純合)4號染色體單體 果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①要探究無眼基因是否位于4號染色體上,采用假設(shè)推理法,如果無眼基因位于4號染色體上,則4號染色體單體的有眼果蠅的基因型為A,與非單體的無眼果蠅個(gè)體aa交配,子代果蠅的表現(xiàn)型及比例為有眼Aa:無眼a=1:1;
②如果無眼基因不位于4號染色體上,則4號染色體單體的有眼果蠅的基因型為AA,與非單體的無眼果蠅個(gè)體aa交配,子代果蠅全為有眼Aa.
(4)若確定無眼基因位于4號染色體上,則將正常野生型(純合AA)果蠅與無眼單體(a)果蠅交配,后代出現(xiàn)正常眼4號染色體單體果蠅的概率為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)雄性     aa'bcd      3或4
(2)野生型
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①野生型(純合)4號染色體單體 
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①子代中出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為1:1 
②子代全為野生型果蠅 
(4)$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評 本題綜合考查染色體變異、基因位于染色體上的探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)的能力,屬理解層次,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2001•上海)人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng).而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂:浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮.則這三種食鹽水的濃度大小依次為( )

A.x>y>z B.y>x>z C.z>y>x D.z>x>y

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于基因工程在實(shí)際中應(yīng)用的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育成功
B.將C4植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入C3植物細(xì)胞內(nèi)
C.利用轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)胰島素
D.轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中,乳糖的含量大大降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中B.①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞中CO2的排出通路是③→②→①D.②、③、④依次為血漿、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.利學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞.有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的敘述.正確的是( 。
A.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞B.分化的體細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C.二者功能有差異,形態(tài)沒有差異D.二者基因型相同,表達(dá)的基因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)菌培養(yǎng)過程中,分別采用高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等處理方法對下列選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn)材料用具或部位依次進(jìn)行消毒或滅菌.下列各項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是( 。
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基B.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)
C.手、接種環(huán)、培養(yǎng)基D.培養(yǎng)基、接種環(huán)、手

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
(一)、自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒,我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中獲得大量禽流感病毒,是用含活的宿主細(xì)胞(活細(xì)胞)的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),其原因是病毒只能在活的宿主細(xì)胞中繁殖.
若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類,則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼(核酸和衣殼蛋白的統(tǒng)稱)化學(xué)組分的原理是:如①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;②;DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色③蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈紫色.
(2)在分析出禽流感病毒的核衣殼物質(zhì)組成后,證明禽流感病毒遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將核酸(RNA)、蛋白質(zhì)等分開,單獨(dú)、直接地觀察它們的作用.
(二)、對于禽流感患者,可以采用干擾素治療.干擾素也是治療癌癥的重要藥物,它必須從血液中提取,每升人血液只能提取0.5μg,所以價(jià)格昂貴.現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素.試分析原理.

(1)從人的淋巴細(xì)胞中獲取干擾素基因,此基因在基因工程中稱為.此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠目的基因,其作用部位是磷酸二酯鍵,然后將目的DNA連接酶(或DNA連接酶和限制酶)基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫受體細(xì)胞.
(2)假如要利用乳房生物反應(yīng)器來生產(chǎn)干擾素,則要將干擾素基因?qū)肽膛5氖芫阎校囵B(yǎng)成早期胚胎,再通過胚胎移植技術(shù)將其植入受體母牛中發(fā)育,生出轉(zhuǎn)基因小牛.從該小牛體細(xì)胞中提取DNA(或RNA、mRNA)與干擾素基因探針雜交就可確定轉(zhuǎn)基因是否成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.扦插時(shí),保留有芽的插枝比較容易生根成活,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.有芽容易使插枝生長出幼嫩的枝條B.有芽易長出葉片,有利于插枝進(jìn)行光合作用C.芽能產(chǎn)生生長素D.芽內(nèi)儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA,如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分堿基序列(圖中數(shù)字為相應(yīng)的氨基酸編號,起始密碼子:AUG、GUG).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B.相同的堿基序列指導(dǎo)合成的氨基酸序列不一定相同
C.φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)可直接作為轉(zhuǎn)錄的模板
D.基因②內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)基因發(fā)生突變

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同步練習(xí)冊答案